一、注重基础，循序渐进
要打好语言能力的基础。词汇是写作的基本建筑材料之一，有效的使用词汇，对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。词汇量不足或掌握得不好，都会给写作带来困难。不仅要教足词汇量，还要讲清楚每个词的使用条件、用法及搭配关系，进行典型的同义词、近义词比较，点出构词法，然后通过例句说明，让学生模仿着造句。学生只有在掌握大量的词汇量的基础上，写作时才能得心应手地选择适合文章主体和风格的词、意义确切的词、表达清晰生动的词、形象具体而又符合惯用法的词。除此之外，语法规则与句型也是英语写作必备的重要建筑材料，更要加强训练。一篇成功的中考作文是由清晰的、合乎语法规则的.句子组成的。所以，加强词汇教学，对句型与语法的训练是提高英语写作水平的重要保证！
有了一定的基础之后，就可以写作了，学生的英语写作能力并非是一蹴而就的。教师在训练学生写作时必须由浅入深、由简到繁，循序渐进。在学生动笔时，要严格要求他们正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。在学生行文时，要求写出简单的短句，这样轻易不会出错。例如写“我的家庭”：There are three members in my family: my father, my mother and I. My father is an engineer. My mother is a teacher. I am a student. My parents are busy all day. I often help them with the housework. They love me deeply. I love them, too. 继而要求学生写出含有一般过去时、一般将来时、现在或过去进行时、现在完成时、过去完成时等句子的文章，这种练习可以安排在第一轮复习中。之后，再逐步提高难度。如：学了 My classroom 一课后，可以指导学生写出Instructions your classroom 这篇作文；学习Let，s Celebrate！可以指导学生写的新年等。
二、范例引路，限时训练
在学生进行写作训练时，教师应提供各种文体的范文，讲明各种文体的要求，如日记、书信、便条、通知、调查报告等格式。 如日记：周末，你和妈妈逛商店，看到一位外国人想买一双鞋，他不懂汉语，售货员也不懂英语，你上前帮忙，为他们翻译，帮他买到了合适的鞋。这位外国人很高兴并向你致谢，妈妈表扬了你。
Jun3, 2010 Sunday Fine
This afternoon I went shopping with mum. While we were walking around in the shopping,I saw a foreigner in the shoe department. He was talking to a salesgirl in English. It seemed that the girl coudn，t understand him. I came up to him and asked if I could help him. He told me he wanted to buy a pair of black leather shoes for himself. He wore Size 41. Then I told the girl what he need. When the man got the right shoes, he was very happy and thanked me a lot. On the way back home, mum praised me and encouraged me to learn English better.
再如：书信，便条。书信和便条在书写的格式上是相同的，我们以书信为范例，请根据提示写一篇短文。
