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选择题
1.人际关系是依靠为满足社会个体之间彼此相互需要而产生的心理力量与(C)来维系的。
A 依赖关系
B 社会规范
C 心理距离
D 情感联系
【解析】心理距离是指人们在群体或组织的共同活动中,表现出来的人与人之间关系的亲近或疏远,互容或对抗的程度
2.俗话说“近水楼台先得月”，这正反映了影响人际吸引的因素有(B)
A 相似性与互补性
B 熟悉性和临近性
C 对等性或互惠性
D 个人能力
3.弗里德曼认为，在通常情况下，当双方的角色作用不同时，(B)因素对人际吸引重要作用。
A 相似性
B 互补性
C 熟悉性
D 互惠性
【解析】吸引：指的是一个人对于其他人所抱的积极态度。
人际吸引的基本原则：(1)强化原则：强化是学习论的一项基本原则，运用到人际吸引中就是我们喜欢能给予我们奖励的人。(2)联结原则：联结是经典条件反射中的一个极其重要学习原则。我们喜欢那些与美好经验联结在一起的人，而厌恶那些与不愉快经验联结在一起的人。(3)社会交换原则：这一观点认为，我们对于一个人的喜欢与否，是基于对成本及利益所做的评价。根据社会交换理论，当我们认识到从人际交往中得到的报酬超过成本时，便会喜欢和我们交往的人。
影响人际吸引的四个因素：个人特质、相似性、熟悉性及接近性(接近性是空间上的)。
与吸引有关的三个个人特质：温暖、能力和外表吸引力。
4.人际关系是在社会关系网的横断面上所表现出来的人与人之间的情感关系与(B)
A 依赖关系
B 心理距离
C 利益关系
D 心理力量
5.影响人际吸引的因素主要有(ABCD)
A 熟悉性和临近性
B 相似性与互补性
C 对等性或互惠性
D 能力
6.人际关系的测量方法有(BD)
A 矩阵测量法
B 社会测量法
C 投射测验法
D 参照测量法
【解析】人际关系的测量方法：社会测量法;参照测量法;贝尔斯测量法
7.有关社会距离测量法说法不正确的是(CD)
A 主要用来揭示群体中人与人之间的心理距离
B 这种方法由波加杜斯首创
C 是在社会测量法的基础上发展起来的
D 向群体成员提问题的方式来收集具体资料
8.儿童发展心理学研究中的临床法是由(B)所倡导的。
A 弗洛伊德
B 皮亚杰
C 毕生
D 普莱尔
9.科学儿童心理学的奠基人是(C)
A 冯特
B 达尔文
C 普莱尔
D 霍尔
【解析】科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版为标志。《儿童心理》是第一部科学，系统的儿童心理学著作，包括儿童感知的发展，儿童意志(或动作)的发展。儿童理智(或言语)的`发展。在该书中，普莱尔通过对自己孩子从出生到3岁的系统观察与描述，肯定了儿童心理研究的可能性，并阐述了遗传，环境，教育在儿童心理发展中的作用。普莱尔也因此被誉为科学儿童心理学的奠基人。
10.(D)提出操作性条件作用以解释个体行为获得的规律。
A 毕生
B 弗洛伊德
C 皮亚杰
D 斯金纳
【解析】斯金纳认为，行为分为两类，一类是应答性行为，另一类是操作性行为。前一种行为是经典条件反射中由刺激引发的反应行为;后一种行为是个体自发出现的行为，这类行为对开始的刺激总是不了解的，有机体发出的反应被强化刺激所控制。在一个操作性行为出现之后，如果有一个作为羟化物的事件紧随其后，那么该操作性行为发生的概率就会大大增加。斯金纳认为，人的行为大部分是操作性的，行为的习得与及时强化有关。
11.以下哪一方面不属于广义的发展心理学范畴(D)
A 比较心理学
B 民族心理学
C 儿童心理学
D 认知心理学
12.(C)提出社会学习理论以解释个体行为获得的规律
A华生
B斯金纳
C班杜拉
D巴甫洛夫
【解析】班杜拉强调观察学习在行为发展中的作用。观察学习是一种普遍的，有效的学习，班杜拉将它定义为：经由对他人的行为及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或现存的反应特点得到矫正。同时在这一过程中，观察者并没有外显性的操作示范反应。
13.在较长时间内对同一群被试进行定期观察、测量或实验，以探究心理发展的规律和特点，这种研究设计称为(B)
A横向设计
B纵向设计
C时序设计
D跨文化设计
【解析】纵向研究又称追踪研究，是指在较长的时间内对同一群被试进行定期的观察，测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。
14. 动物“印刻”现象最早(C)发现
A达尔文
B华生
C洛伦兹
D皮亚杰
15.儿童发展心理学的主要研究内容包括(ABCDE)
A 描述儿童发展的普遍行为模式
B 解释和测量个别差异
C 揭示儿童心理发展的原因和机制
D 探究不同的外在环境对心理发展的影响
E 提出帮助与指导儿童发展的具体方法
