摘要：与普通高校相比，大专院校的学生在知识水平、基本素质等方面都存在一定的特殊性。辅导员是大专院校学生教育管理工作中的主要力量，在新时期背景下必须实现教育管理工作方式的创新，促进教育管理工作整体水平的提高。本文对大专院校辅导员学生管理教育工作方式的转变与创新进行了分析。
关键词：大专院校;教育管理工作;辅导员
当前，我国的高等教育逐渐从精英教育转变为大众教育，高校的办学规模不断扩大，办学模式不断创新。在大专院校中，学生基本素质与普通高校学生存在一定差距，而且存在着思想不稳定、心理问题复杂等问题，给辅导员的学生管理教育工作带来新的挑战。因此，辅导员在进行学生教育管理工作的过程中必须实现工作方式的创新，通过新的工作思路与方法提高教育管理工作的实效。
一、大专院校辅导员学生教育管理工作原则
1、以人为本原则
大专院校的辅导员在进行学生教育管理工作的过程中要遵循以人为本的原则，依据学生的实际情况采取管理方法，以学生的需求为出发点，做到为学生服务。部分学生会出现不服从辅导员管理的现象，遇到这种情况不应该一味责罚学生，应该给予学生更多的关怀和照顾，建立和谐的师生关系。辅导员在进行教育管理工作的过程中要向学生灌输正确的人生观与价值观，培养高素质的人才。
2、以身作则原则
辅导员与学生之间的接触较为频繁，辅导员的言行对学生有着重要的影响，因此辅导员在进行教育管理工作的.过程中要做到以身作则，帮助学生形成正确的习惯、价值观念等。辅导员要成为学生的榜样，帮助学生培养正确的态度与行为，在学生心目中树立威信，帮助学生始终沿着正确的人生轨迹前行。
3、德育引导原则
德育指的是辅导员在工作的过程中要以引导与说服为主，尽量不采用惩罚的手段。大专院校的辅导员在进行学习教育管理工作中要坚持德育引导的原则，通过相关制度的完善更好地约束学生。辅导员在工作的过程中还要找到学生身上的闪光点，通过激励方式促使学生更好的遵纪。
二、大专院校辅导员开展学生教育管理工作方式创新
1、辅导员以价值观教育为学生教育管理工作主线
在辅导员的学生教育管理工作中，最为核心的就是思想政治教育，要以核心价值观教育作为学生教育管理工作的主线，结合大专学生的实际情况有针对性地开展各种形式的活动，包括理想信念教育、诚信责任教育、感恩自律教育等，帮助学生确立正确的思想发展方向，树立正确的人生观与价值观。
2、辅导员在学生教育管理工作中要坚持成人与成才教育并重
成人教育主要的目的是培养学生养成好的习惯，使之学会做人的道理;成才教育主要的目的是培养学生学习的方法与技能。当前，部分家庭与高中阶段的教育都比较看重智育与分数，忽略了学生的德育与素质。因此，大专院校在进行学生教育管理工作的过程中应该通过德育观念，实现成人教育与成才教育的结合，依据学生的实际情况开展相应的教育活动，引导学生学会做人、做事、求知等，将学生培养成为有品德、有知识、有技能的高素质人才。
3、辅导员要注重学生党团、干部与社团队伍的建设
辅导员在进行学生教育管理工作的过程中，要注重学生党团、干部与社团队伍的建设。学生党团、干部与社团队伍的建设是学校思想政治工作的重点内容，同时也是辅导员进行学生教育管理工作的有力辅助。在学生进行自我教育、管理与服务的过程中，学生党团、干部与社团队伍发挥着非常重要的作用。首先，要对入到积极分子与党团员进行强化教育与培养，充分发挥学生党团组织的示范作用。其次，要将学生干部队伍作为班级中的骨干，为辅导员的管理工作提供助力。最后，要注重对学生社团队伍建设的引导，提高学生的综合素质与能力。
4、辅导员在学生教育管理工作中抓住“四个重点”
辅导员学生教育管理工作中的四个重点指的是重点时段、重点区域、重点对象与重点事件，这四个重点是辅导员工作的重要着力点。重要时段指的是大专学生心理问题容易出现的时期，主要包括开学之初、学期之末、节日假日、就业前后等;重点区域指的是大专学生出现较多的区域，主要包括寝室、教师、实训场、校园周边等;重点对象指的是大专学生中存在严重问题的学生，例如部分学生在思想方面存在困惑，导致其心理问题较为突出，或者学生在经济、学习、就业等方面存在一定的困难，辅导员在进行教育管理工作的过程重要将这些学生作为重点对象;重点事件指的是国家时事、热点问题等，辅导员应该重点关注与解决这些问题。通过四个重点的把握，辅导员能够在学生教育管理工作中掌握主动权。
在新时期、新形势之下，大专院校辅导员在进行学生教育管理工作的过程中要注重工作思路与工作方法的创新，通过不断创新与改进提高学生教育管理工作的时效性，提高学生的综合素质与整体水平，培养更多符合社会需求的高素质创新人才。
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