一、积累运用(30分)
1.下列加点字的读音正确的一项是( )(3分)
A.嘹亮(liáo)安巢(chāo)蓑笠(lí) 贮蓄(chǔ)
B.响晴(xiǎng)芊芊(xiān)寥廓(liáo)清洌(liè)
C.澄清(chéng)匍匐(pú)枯涸(hé)肥硕(shuó)
D.济南(jì)迸发(bèng)春华秋实(huá)箫瑟(sè)
2.下列词语中有错别字的一项是( )(3分)
A.朗润 水藻 肥硕 黛色
B.酝酿 澄清 乌桕 宛转
C.短蓬 温晴 梦寐 烘托
D.抖擞 镰刀 磅礴 轻飞曼舞
3.下列句子中没有使用修辞手法的一项是( )(3分)
A.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
B.因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!
C.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。
D.天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。
4.下列句子中有语病的一项是( )(3分)
A.建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键,是一项长期而艰巨的历史任务。
B.北京奥运会组委会召开新闻发布会,举办第一届奥运歌曲征集活动。
C.我们来到省博物馆,看到那些琳琅满目的艺术珍品,无不使人感到自豪。
D.为了促进海峡两岸的交流合作,祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。
5.填空(8分)
(1).王湾的《次北固山下》一诗中,描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴含自然理趣的诗句是:______________,______________。(2分)
(2).“乡土情结”是中华民族特有的文化现象,请写出《天净沙 秋思》中体现游子思恋故土、思念家乡的句子:_____________,_____________。(2分)
(3).曹操的《观沧海》中,以丰富的想象,夸张的手法,写大海吞吐日月,含蕴群星的句子是_______,________;________,_________。(4分)
6.语言应用(10分)
(1).仿照下面一句话,仍以“幸福是”开头,恰当运用古诗词名句,仿写两句话,组成一个排比句。(4分)
幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂。
(2).根据语境,仿照画线句子,续写两句,构成语意连贯的一段话。(4分)
阅读天地,聆听万籁,大自然一年四季都给人殷切的期盼,春,以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦;夏,心她的热情奔放、炽热强悍激人奋发;_____________________;
。
(3).《爱的教育》是 (国籍)作家 在1868年写的一部军事生活。 《爱的教育》的主要体裁为 。 文章的主人公叫 。(2分)
二、阅读探究(25分)
(一).诗歌阅读(7分)
天净沙 秋思 马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
7.全曲感情的基调是( )(3分)
A.依恋 B.悲伤 C.惆怅 D.痛苦
8.本曲运用了 的写法表现羁旅异乡的人的惆怅之情。(2分)
9.本曲中在满目萧瑟的秋景中为何插入写“小桥流水人家”?(2分)
(二) 文言文阅读(18分)
读《观沧海》,完成文后问题。
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
10.给下面加点词释义(4分)
①东临碣石 ②山岛竦峙
③水何澹澹 ④歌以咏志
11.下列文言虚词中“之”字的用法是代词的一项是( )(3分)
A.故时有物外之趣 B. 见藐小之物必细察其纹理
C.日月之行 D. 项为之强
12.句子翻译(8分)
① 水何澹澹,山岛竦峙。
②秋风萧瑟,洪波涌起。
③星汉灿烂,若出其里。
④幸甚至哉,歌以咏志。
13.对这首诗理解做个最佳抉择( )(3分)
A.诗人先写山岛风光,再描绘海面景色,最后抒写自己的情怀。
B.诗人立足于山岛,先远观,再近观,最后抒写自己的情怀。
C.诗人先实写,再虚写,最后抒情。
D.先全景式地展现大海景象,再描绘岛上风光,最后在描绘大海波涛汹涌的基础上,借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。
三、现代文阅读(30分)
(一)课内语段(12分)
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
14.关于文中第②句,下列说法正确的是( )(2分)
A.从感觉上写春风的气息。 B.从嗅觉上写春风的花香。
C.从嗅觉上写春风的气味。 D.从视觉上写春风的草味儿。
15.第③句中能跟“轻风流水”应和的是( )(2分)
A.鸟儿 B.鸟儿的曲子
C.鸟儿高兴起来 D.卖弄喉咙
读下面甲乙两段文字,完成16-17题
甲:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
(朱自清《春》)
乙:……风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。
(老舍《骆驼祥子》)
16.甲段写的是 雨,这种雨的特点除“绵绵不断”以外,还有 、 、 的特点;乙段写的是 雨,它的特点是 、 、 。(每个方框中只填一个字)(4分)
17.甲段写雨的作用是________________________________。
乙段写雨的作用是________________________________。(4分)
(二) 课外语段(18分)
春 风 老舍
①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生,那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧,济南的夏天可以热死人,而青岛是有名的避暑所在;冬天,济南也比青岛冷。但是,两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风,青岛也是这样;济南的秋天是长而晴美,青岛亦然。
②对于秋天,我不知应爱哪里的:济南的秋是在山上,青岛的是在海边。济南是抱在小山里的,到了秋天,小山上那黄绿的草丛,苍翠的松树,褐色的石层,仿佛给小山?穿上了一件色彩斑斓的衣衫,再配上那光暖的蓝空,我觉到一种舒适和安全,只想在山坡上似睡非睡地躺着,躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗,秋海的波还是春样的绿,绿得晶莹剔透,远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾,平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感,青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。
③所谓春风,似乎应当_____。可是,济南与青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄,什么也看不见,连花都埋在黄暗中;青岛的风少一些沙土,可是狡猾,在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风,把一切都送回冬天去,棉衣不敢脱,花儿不敢开,海边翻着愁浪。
④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫,使人似乎多些希望。整夜的.大风,门响窗户动,使人不英雄地把头埋在被子里;即使无害,也似乎不应该如此。对于我,特别觉得难堪。我生在北方,听惯了风,可也最怕风。听是听惯了,因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安,心中游游摸摸的,干什么不好,不干什么也不好。它常常打断我的希望:听见风响,我记得出门,觉得寒冷,心中渺茫。春天仿佛应当有生气,应当有花草,这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人,虽然身体不很足壮。我能受苦,只是受不住风。别种的苦处,多少是在一个地方,多少有个原因,多少可以设法减除;对风是千没办法。总不在一个地方,到处随时使我的脑子晃动,像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛,而且没法子避免。它自由地刮,我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢?苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?我不准知道,而希望如此。好有个地方去“避风”呀!(此文选自《中华活页文选》,有改动)
18.请根据对本文的理解,试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。(4分)
相同点:__________________________________________________
不同点:__________________________________________________
19.本文写济南秋天的美,主要是通过山来表现的,重点抓住了___________________来进行具体描写,给作者的感觉是______________________________;写青岛秋天的美,主要是通过海来表现的,重点抓住了______________________________来进行具体描写,给作者的感觉是______________________________。(4分)
20.本文是写春风的,可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢?试谈谈自己的认识。(3分)
21.作者在第③段中说,济南、青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了。那么,作者心目中的春风应当是什么样呢?请结合对文章的理解,发挥联想和想像,运用准确形象的语言,在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风。(4分)
所谓春风,似乎应当______________ ___________________。
22.请认真阅读第④段文字,仔细揣摩和品味相关语句,谈谈济南、青岛两地春风的肆虐给作者带来什么样的感受。(3分)
四、写作(15分)
23.片段写作
现在正是秋天,在你的身边一定能感受到秋天的气息,请观察周围的景色,写一篇关于秋天的文章,运用各种描写方法,并且恰当的试试各种修辞吧。200字左右。