从事英语教学这么多年，过学生说无数也不是很过分。不说小学生，单说初中生。初一看不出高下，初二是分水岭。因为初一的教材相对来说比较简单，老师就在习题上下功夫。初一学生，我觉得应该在阅读上下功夫，不在于分数高下，在于你读过的文章有多少。阅读的文章的量，往往由学生做的习题决定，所以我觉得初一阶段阅读题很重要，语法想都不用去想了。学生有很强的自我语法归纳能力。初二阶段，随着词汇量的增加，学生面对老师的作业就开始发蒙。我觉得这个时候语法梳理，以及词汇记忆很重要，我建议学生背句子。这样比单纯的.背短语好多了。其实很多学习好的学生也不是在背，他们读的多。熟读是最好的方法，还有多听，这样语言材料才能真正地进入你的大脑。初三阶段，学生有如进入到大海的感觉，真的晕掉了。没有个好的记忆力，麻烦大了。背读 都似乎没有时间。很多同义句翻译题 选择，总之什么都上来了。感觉自己什么都没学一样。这个时候，单元课结束后，复习阶段，最好多做选择题。这样节省很多时间。单选一般都是语法点，这个阶段是看你什么语法点不清楚，查到不会的地方，重点梳理。我用这个方法使几个学生在中考前两个月冲刺阶段。最后英语成绩都有40分左右的飞跃。
总之 初一的阅读是基础，初二的语法学习很重要，初三最后阶段别做套题了，做海量的单选。这样中考分数就不会低。
具体点说，你初一阶段读不了什么名著，学生一般都没那个耐力，就把手头的练习册做好，阅读题重点做，再买些同等的阅读册子。
初二阶段，学生应该自己多看些语法书了。基本了解学过的语法内容，多读多听，这个阶段还是要重点做，其实英语学习的每个阶段都是要多读多听，多练习写，说。能在初二写英语日记，做口语练习，最好。
初三跟着老师的步骤，如果你初一初二的基础，紧跟老师的节奏，消化掉课内作业，该没问题。套题分类题，教材，这些学校老师都会领做，最后阶段自己能做的就是海量的单选，家长可以帮着对答案，对错的要写进错题本。
