关于倍数的学习知识

小学倍数的教学是数学学习中的重点，而相关的应用题又是怎么进行设计的呢？下面就随小编一起去阅读小学倍数的应用题，相信能带给大家帮助。例1、王师傅一天生产的零件比他的徒弟一天生产的零件多128个，且是徒弟的3倍。师徒...

这节课我在教学中充分体现以学生为主体，为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导，同时，也为提高课堂教学的有效性，我在本课的教学中体现了自主化、活动化、合作化和情意化，具体做到了以下几点：一、尊重教材，引导学生实现...

《因数和倍数》这部分内容学生初次接触，对于学生来说是比较难掌握的内容。首先是名称比较抽象，在现实生活中又不经常接触，对这样的概念教学，要想让学生真正理解、掌握、判断，需要一个长期的消化理解的过程。同时这部分内容...

因数与倍数数学手抄报因数与倍数数学手抄报图片一因数与倍数数学手抄报图片二因数与倍数数学手抄报图片三因数与倍数数学手抄报内容：五年级下册数学因数和倍数练习题一、填空。1．在自然数中，最小的奇数是（），最小的偶数是()，...

数学考试内容所占比例在整个过程中越来越大，那么如何让数学考试锦上添花呢?总结数学知识点是很有必要的网频道为大家准备的《分析数学倍数与约数知识点汇总》供大家学习，并祝各位同学在2017考试中取得优异成绩!!!最大公...

小升初数学知识点倍数特征:2的倍数的特征：各位是0，2，4，6，8。3(或9)的倍数的特征：各个数位上的数之和是3(或9)的倍数。5的倍数的特征：各位是0，5。4(或25)的倍数的特征：末2位是4(或25)的倍数。8(或125)的倍数的特征：末3位是8(或12...

导读:：在学习3的倍数的特征的过程中该如何处理好前面的学习经验与后继学习的关系?如何结合学习的内容。关键词：3的倍数的特征3的倍数的特征迥然区别于2、5倍数的特征，即使同样是运用不完全归纳的方法，3的倍数的特征的发现...

一、说教材1、教学内容：人教版六年制数学第十册p502、教材分析：地位作用：本节课是在学生学过了整数的四则计算，了解了自然数的基础上学习的。通过约数和倍数的学习，为后面进一步学习质数、合数、最大公约数、最小公倍数作...

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学数学五年级说课稿倍数和因数，希望能够帮助到大家。一、说教材(1)教材的地位...

最大公约数：几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数。公因数有有限个。其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数。最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。公倍数有无限个。其中最小的一个叫做这几个数的最小...

一.数形结合减缓难度《因数和倍数》这一内容,学生初次接触。在导入中我创设有效的数学学习情境,数形结合,变抽象为直观。让学生把12个小正方形摆成不同的长方形,并用不同的乘法算式来表示自己脑中所想,借助乘法算式引...

一、教材及学情分析本节课是青岛版教材小学数学四年级下册的内容，它是在学生已经掌握了因数和倍数及2、5的倍数特征的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基础，也是学习约分和通分的必要前提。因此，使学生...

身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学数学五年级《因数和倍数》教学反思（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友...

下面是关于五年级下册的说课稿《因数与倍数》，仅供参考!《因数与倍数》说课稿一、说教材《倍数和因数》是小学人教版课程标准实验教材五年级下册第2单元的内容，也是小学阶段数与代数部分最重要的知识之一。《因数和倍数...

1、立足于学生的思维特点。中年级学生的思维特点是由具体形象思维到抽象概括思维过渡的重要年龄段。因此，我放弃了用12个小正方形摆长方形的动手实践活动，而选用了看12个小正方形在脑中想象摆法。在留有短暂时间让学生...

一、教材分析《3的倍数的特征》是人教版实验教材小学数学五年级下册第19页的内容，它是在因数和倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基础，也是学习约分和通分的必要前提。因此，使学生熟练地掌握2、5...

五年级数学暑假作业因数和倍数单元练习小编今天为大家带来数学暑假作业因数和倍数单元练习，希望对大家有所收获!祝学生在暑假中过的充实。一、填空(1)8×5=40，()和()是()的因数，()是()和()的倍数。(2)因为36÷9=4，所以()...

最大公约数：几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数。公因数有有限个。其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数。最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的.公倍数。公倍数有无限个。其中最小的一个叫做这几个数的最...

教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面是小编整理的关于因数与倍数公开课教案，欢迎大家参考!【1】因数与倍数公开课教案教学目...

一、说教材（1）教材的地位和前后关系：在学习本单元之前，学生已经认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数。但这只是对数字的浅在认识，为学生进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、通分和四则运算奠定基...

1.分数的'表示法分数由基数词和序数词构成——分子用基数词，分母用序数词，分子超过“1”时，分母用复数：onethird三分之一twofifths五分之二注：(1)“二分之一”通常读作a[one]half，一般不读作asecond。(2)“四分之一”可读...

《因数和倍数》教学反思《因数和倍数》是一节数学概念课，通过这个乘法算式直接给出因数和倍数的概念。这部分内容学生初次接触，对于学生来说是比较难掌握的内容。数学课程标准“以人为本”的理念决定着数学教学目标的指...

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《3的倍数特征》说课稿，欢迎大家分享。《3的倍数特征》说课稿1...

约数和倍数：若整数a能够被b整除，a叫做b的倍数，b就叫做a的约数。公约数：几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数;其中最大的一个，叫做这几个数的最大公约数。最大公约数的性质：1、几个数都除以它们的最大公约数，所得的几个商是...

教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。在连续模式中确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。以下是关于五年级因数和倍数教学设计，欢迎大家参考!【1】五年级因数和...