关于历史课的学习知识

普通高中历史课程标准要求普通高中历史课程的设计与实施要有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度...

本学期即将结束了，按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。回顾这学期的教育教学工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结...

【摘要】合作学习是组织和促进课堂教学的一种方法，也是课堂创新教学的途径之一。学生之间在学习过程中的合作是这种方法的基本特征。它在转变学生的学习方式，改善课堂学习气氛，发挥学生主体作用，促进学生良好学习生活习惯...

情境创设教学是一种倡导自主探索,合作交流,实践创新的教学方式,强调从学生的生活经验和已有的生活背景出发,为学生提供充足的进行活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的历史知识技能、以...

一、在历史教学实践中培养学生的健康审美情趣通过历史课本中的实践教学,能够帮助青少年学生树立正确的人生观,有利于促进中学生的科学世界观的形成。中学生是构筑中国特色社会主义事业的一线建设者,他们的思想价值观...

摘要:传统的教学组织形式使课堂结构千篇一律,难以创设生机,不适应全面提高学生素质的要求。当今,加强素质教育就要改变这种状况,“读议讲练思”教学法注重“教”与“学”互相渗透和互相作用。关键词:历史;教学法;应用...

历史资料的呈现可以为学生营造一个提出问题、探索问题、解决问题的新情境，下面是小编为大家搜集整理的一篇探究改进教学策略的论文范文，供大家阅读参考。新课改以来，转变学生被动接受的学习方式成为广大一线教师共同接受...

摘要：随着国家教育体制改革的不断深入，高中历史课的教学思想和手段也得到了更多的发展和创新。近年来，多媒体教学手段不断地应运到历史课教学中。但是，很多的改革手段免不了有“时尚”之嫌，违背了历史课教学中活生生的历史...

篇一：高中历史课教学反思据调查，高中学生喜欢历史，但不喜欢历史课。学生不喜欢历史课既有教材的原因，也有教师教学的因素。反思我们的高中历史教学，不得不思考高中历史究竟该怎么上？优秀的高中历史课应当具有情感性、人文性...

学习的基本环节主要有预习、上课、复习、作业等方面，其中以上课一环为最关键。从智育的角度说，上课就是学生在教师指导下学习知识，并在这个过程中发展自己的认识能力。中学生每天学习的大部分时间都是在课堂里度过的，因此...

历史知识虽然繁多而复杂，但是我们可以找出它们的规律进行记忆。如资产阶级革命在欧、美许多国家发生，但各国的背景有着共同之处，主要的规律就是1、根本原因是本国资本主义有了长足的发展而封建势力或殖民势力严重地阻碍...

摘要:“历史课探究性学习”是学生在教师的指导下，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在多媒体技术广泛应用下，历史课探究性学习成为一种必然。首先要培养学生探究性学习的兴趣，其次组织历史活动，使历史与现实...

什么是网络?何为网络历史课?也许用语言很难描述,也许包括我等在内的很多人认为就是多媒体教学,就是计算机技术,就是课件等。其实,这些看法均不准确,甚至误读。很多事只有经历了,你才有些许发言权。9月18日,是一个特殊...

作为一位刚到岗的教师，我们要在课堂教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的高中历史课后教学反思，欢迎阅读与收藏。高中历史课后教学反思1当...

在一所大学的历史课上，教授正在向来自各国的同学提问：要生存还是要灭亡。这句名言出自谁的口中?沉寂了半天之后，山田站起来说：威廉.莎士比亚。很好，被誉为欧洲的良心是指谁?罗曼.罗兰。要么给我自由，要么让我死。这句名言最...

一、在高中历史课程的设置和内容安排按照教育部《全日制普通高中历史教学大纲》的规定,高中历史课的安排是:高一开设必修课中国近现代史,高二开设选修Ⅰ世界近代史,高三开设选修Ⅱ中国古代史。这个方案的主要优点是,...

良好的开端是成功的一半,要提高历史课教学的实效,离不开教师对导课的精心创设。语言是教学中师生进行交流的基本工具,导语导得好,既能激发学生的学习兴趣,增强吸引力,又能使教师讲课水到渠成、轻松自如;反之,教师平铺...

身为一位优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编为大家整理的初中历史课教学反思，希望能够帮助到大家。初中历史课教学反思1我已从事...

素质教育要求我们更新教育观念，提高教育的形象性、直观性，多媒体教学手段应运而生。理论依据：（一）创设历史情境，建构形象课堂。（二）引入无意注意，开发历史思维。（三）优化教学过程，突出教师的个性魅力。应用要求：（一）多媒体制作要突出...

历史课代表职务自荐书敬爱的老师：您好!新的学期开始了，很高兴能成为这个班级的一员，我叫本站，我想毛遂自荐历史课代表一职。我从小就很喜欢历史，在学好在校课程的基础上，在课余时间经常读一些历史读物，譬如二十五史，我已经反...

论文关键词：高中历史探究式教学实施策略论文摘要：新课程高中历史教学要求以丰富多样的教学模式，激发学生自主学习热情并帮助他们养成良好的学习习惯和方法，进而形成良好的历史感悟意识，提升历史认知能力，培养高尚的道德情操...

敬爱的老师：您好!新的学期开始了，很高兴能成为这个班级的一员，我叫本站，我想毛遂自荐历史课代表一职。我从小就很喜欢历史，在学好在校课程的基础上，在课余时间经常读一些历史读物，譬如二十五史，我已经反复看了好几遍。读史使...

多媒体教学，是将计算机作为教学媒体，为学生提供一个良好的学习环境，使学生通过与计算机的对话来进行学习的一种新型教学形式。随着信息技术、计算机硬件技术的飞速发展，多媒体教学正成为课堂教学改革的必然趋势。在这方面...

历史教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。我通过对新课标的学习，根据中学教材的内容编排突出了对这种能力的培养，采取了指导性的学案模...

一、在高中历史课程的设置和内容安排按照教育部《全日制普通高中历史教学大纲》的规定，高中历史课的安排是：高一开设必修课中国近现代史，高二开设选修Ⅰ世界近代史，高三开设选修Ⅱ中国古代史。这个方案的主要优点是，让学生...