在进行一些媒体相关工作实习的时候，大家对媒体这一行业有什么心得体会呢?不妨把你对实习的感触写到实习心得体会中吧!
媒体实习心得体会与收获(一)
随着资讯科技的发展,电脑软硬件的发展日新月异。多媒体技术整合了文字、图形、声音、视频等各种不同的传播媒体,快速地进入我们的校园,并广泛地应用于我们的教学过程中被广大的教师和学生所接受。多媒体辅助教学展示了多样化的媒体风格,带给我们丰富的视听享受。多媒体教育软件就是利用媒体的可视化、情境化、游戏化、互动性的表现形式,紧紧抓住了学生的猎奇心理。这样在多种媒体的作用下,能有效地激发起学生的学习动机。同时,通过多媒体也可以有效激发他们的想象能力,增强了他们的理解能力,发展他们的探究能力,培养他们逻辑思考能力,提高他们的解决实际问题的能力。多媒体辅助教学就是充分利用了多媒体的特性为教学提供了更加有效的技术支撑。因此,我们在教学设计时,在选择教学媒体这一环节上,对多媒体寄予了厚望。在教学实施过程中,教师必然从多媒体上获得教学的帮助,从而提高学生的学习成效。
一、教学设计的重要性
随着我国基础教育课程改革的不断深入,课程改革作为深化教育教学改革、扎实推进素质教育的核心问题和关键环节,越来越受到学校和教师的关注。课程与教学内容需要通过教师的整体构思和系统设计来呈现,新课程的基本理念就是通过“教学设计”而形成一条明晰的教学思路。在《中小学教师教育技术能力标准(试行)》中,教学设计被定义为:“主要依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。”也就是说,教学设计是针对学习内容和学习主体,应用教学策略,选择教学媒体,组织教学活动,以达到最佳的学习效果。
教学设计是对教学内容、学习对象进行的一系列严谨的和综合的分析和研究。教学设计应用了学习理论、行为心理、认知心理等理论,与教学实施紧密结合,从分析问题本身出发而制定的系统的教学流程。因此,教学设计是多媒体课件开发的理论指导。建构主义学习理论的多媒体定义为:有意义的学习时,会发生在我们头脑选择与之相应的资料,与我们的知识系统相融合,形成新的知识体系。那么教师在进行教学设计时,必须要对学生的知识结构、生活经验、多元智能等因素进行综合分析,有针对性地帮助学生,配合他们的知识背景,用新的教学模式,来帮助他们结合已习得的知识学习新的知识。促进新旧知识的相互联系,形成新的知识结构体。因此,多媒体为形成新的知识体系提供了理想的学习工具,促使了学习者内部学习过程的发生并带来积极变化。
二、多媒体课件的制作
多媒体课件的制作是在教学设计理论的指导下,根据教学设计的“蓝图”,选择制作教学多媒体。教学多媒体绝对不只是把一堆文本资料、影像图片、声音音乐简单叠加拼凑而成的。炫目的影像、视频及声音,不见得就能呈现出完整且有表现力的教学内容。同样精美的动画效果,也未必都能让使用者更易于接收信息。我们应该充分地、有效地利用使用者视觉和听觉,有效地掌握语言和视觉信息的技巧,尽量减少使用者接受与之不相干的信息,促进有意义的学习。因此,理想的多媒体教学内容必须透过精细的规划与设计,契合使用者的需求来完整呈现使用者所需的信息。
(一)多媒体制作原则
1.实用性原则。我们所制作的教学多媒体课件是为教学服务的,我们以学习理论和教学理论等基本理论为指导,依据教学目标和教学内容来设计和制作教学媒体。课件的每一步的设计都要灵活,都要能做到进退自如,不死板、俗套。在教学活动中,同一课件应可上出不同的教学效果,课件的制作不受设计者的教学思路限制。设计者和任何教师都能灵活使用,这样才能体现多媒体的实用价值。
2.交互性原则。交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流只能单向地、被动地传播信息,而多媒体交互性可以实现教与学双方信息实时的和有效的交流,并能实现及时的信息反馈,能够有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望。
3.适应性原则。随着多媒体教学受到广大师生欢迎,一成不变的学习环境已不能满足学习者多样化的需求。多媒体为学习者提供了适应性的学习环境。适应性的教学是依据不同学习者所具备的学习背景、知识结构、个性需求等条件来提供适合的教学内容,让不同的学习者通过多媒体的传播找到符合自己需求的知识内容。多媒体集多种媒介为一体,可以满足不同个体的学习兴趣和爱好,提高了学习者的学习成效,并达到了我们预期的教学效果。
(二)制作多媒体所需的硬件支持
在制作多媒体前要考虑到能否实现多媒体的制作和完美展示。若要实现多媒体所有功能,就意味着你应配备足够的硬件支持。如果你要制作一个多媒体课件,你会要求计算机应具备高速的运转速度和大容量存储的磁盘空间。因此,在选择一款多媒体计算机时,其实没有一个确切的规则来定义多媒体计算机课应配备的硬件组合,该组合依赖于多媒体课件运行质量来决定。我们需要的是与多媒体课件相适合的硬件支持。
(三)多媒体教学课件的制作
制作课件要求熟悉电脑的基本操作、掌握相关软件的使用方法。比如图像制作、声音录制、文字编辑、动画制作等等。所制作课件不仅具有教学内容的教育性、科学性,而且要有技术性、艺术性。只有一个好的制作理念、好的框架构造,才能制作出优秀的多媒体课件。
在制作时要注意以下几点:
1.操作界面友好。操作界面是使用者与电脑之间联系的桥梁,界面上要有明确的按钮和图标,设置各教学内容之间的链接,使操作者能顺利地链接到每一个教学内容。一个友好的操作介面可以增加使用者的学习意愿和动机,并能降低因操作不顺利对学习者所造成的挫折感。
2.风格一致,内容精练。不同页面的按钮或导航图标风格尽量做到一致。一个多媒体教材的制作是由多人合作的产物,在各自完成个人项目后,最后的组合则需要大家一致协商达成共识,统一风格。因此,多媒体设计师和媒体使用者都应抵制外来的诱惑,消除与教学无关的信息。
3.课件的艺术性。界面设计要规范、大方、美观,内容要简洁,风格要统一,布局要巧妙,让学习者在学习的过程中不仅达到了教学要求,同时也获得了美的享受,使人感到赏心悦目。充分展示多媒体对学生的视觉冲击,有效激发学生的学习兴趣。
三、多媒体课件在教学中的有效应用
随着教学媒体的快速普及,教师由过去传统的、单一的教学模式,逐渐向多媒体辅助教学转变,充分利用多媒体教学优势和特有的功能,将单调的书本知识形象化,抽象的教学内容直观化,给学生的学习提供了一个充满新鲜感、生动感和时代感的空间。通过多媒体对学生视觉、听觉等感觉器官的刺激,激发学生的学习兴趣,增强了学生的学习效率从而达到预期的学习效果。
(一)提高教师教育技术能力
在实际教学活动中发现,我们多数教师在教学过程中面对电脑多媒体教学设备时,不知如何运用多媒体素材规划相关课程,仍然利用传统的黑板书写的教学方式,学生只能透过教师的讲解加以理解。这种单一的信息传递,很难有效地刺激学生的情绪反应,诱发学生在感情上的参与,从而影响学习成效。若教师在教学上能善用教学媒体,则可以不受时空的限制,为教学提供具体真实的教学情景,弥补无法实地、实境参与的缺憾。因此,在教师知识能力建设过程中,对提高教师教育技术能力提出了具体要求。
(二)把握多媒体在教学中的时机
多媒体具有鲜明的教学特点,它能创设出生动的教学情景、丰富多彩的教学内容,能实现交互作用等等。这样更能有效地集中学生的注意力,激发学生学习兴趣,提高学生学习的主动性、积极性。因此,教师在教学中使用时应把握住时机,巧妙地使用多媒体教学工具,充分地利用多媒体的视频资料为学生创设学习情景,支持学生的学习。教师必须灵活地利用多媒体丰富课堂活动,创设一个良好的课堂教学环境,这样有利于学生的学习。否则,过多地使用和不合适宜地使用多媒体,势必会分散学生的学习注意力,影响了教学效果,增加了学生的认知负荷。
(三)掌控多媒体在教学应用中的“度”
教师的主导地位,在任何环境下都是不能替代的。教师是教学活动的有效组织者、管理者,应启发和引导学生主动思考。教学多媒体是根据教学目标、教学内容事先制作完成的,它只是教师在参与教学活动中所使用的教学工具,它不能代替教师对知识的传授。教师应根据教学内容,依据学生的特点,确定自己的教学方法和教学策略,灵活地使用教学多媒体,激发学生的学习兴趣。不要一味地使用多媒体,把自己变成了多媒体播放的操作员。而是要以教学为目的,把握好教学媒体在教学应用中的“度”,适当的、灵活地使用教学多媒体。我们一定要因地制宜、科学选择、合理运用,不能用媒体来代替学生的实践、代替学生的思维、代替学生的情感体验,更不能用媒体代替教师的指导、代替教师的人格魅力对学生潜移默化的影响。
四、多媒体的教学应用给我们的启示
自有人类教学活动以来,人们就懂得使用不同的媒体促进学生的学习。多媒体在教学使用中的价值,就在于它使教学更便利、顺畅,并能获得良好的教学效果。多媒体充分利用了媒体的声、光、影片效果,为我们提供逼真的教学情景,使学生有身临其境的感受,调动了学生多种感官参与学习,提高了学生的学习兴趣。
多媒体在教学中的应用必须以先进的教育思想和教育理论为指导。为了使教育多媒体在教育教学过程中发挥更大作用,就必须从整个教学的全过程出发,充分利用各种教育资源,确定教育目标,选择教学内容等。只有这样对教学进行系统分析、设计、开发、利用等活动,才能实现教育最优化。
多媒体学习技术在本世纪教育教学活动中虽占据了突出的位置,但它并非万能。无论它怎么先进,也是无法替代教师的主导地位的。好的多媒体课件不在于使用了多少特效、使用了多少先进的技术,而在于在教学应用过程中,是否能打动人心、是否能激发学生的学习兴趣。因此,我们在追求现代技术极致的同时,也不能忽视传统媒体在我们的教育教学中的重要地位。
媒体实习心得体会与收获(二)
3月21日，离开了学校，告别了学生生涯，开始了一直追寻的工作生活。虽然不是第一次过上班族的生活，但还是会有兴奋与紧张感。第一周的工作生活过的总是充满好奇的，可是却也让自己感到了不小的压力，刚开始上班，老板并没有让我做什么具体的工作，来的第一天和老板一起去了几个学校，算是见识一下社会中的交际吧。
因为最近在为县里的几个学校机房布线，后来的几天又跑了几个学校，但都不是真的做些什么，都是去看看现场，跑了很远的路，看了好几个地方，回来后开始画布线图了(布线图在实习报告中)。当刚开始还会按照学校作业那样一板一眼的想着该怎么开始，当看别人的工作后才觉得生活讲求的是效率。
第一周都只是在了解工作的环境和工作内容，对于什么都没经历过的我而言，工作的内容让我充满了好奇，可是当定下心来审视工作环境时，不免又有那么点的失望了。每天坐在电脑前看着同事进进出出的忙碌，似乎到是有点羡慕，自己什么时候也可以像他们一样独当一面呢?
第二周的工作渐渐的开始步入正轨了，现在也开始做一些事了，很少向外跑，因为现在才发觉自己对这个城市认识的太少了。好多的路都是不认识的。现在大部分的.时间都是在店里做些事。当什么都不做时，总高傲的以为自己什么都会，可是当真的做的时候才发觉原来自己什么都不会，理论与现实的差距真的很大。这星期做的做多的一件事就是装系统了，当自己真的装时才发现学校的知识也太死板了，曾经装系统时因为都是我们自己的电脑，买来时都是分好区的，从没想过分区的事，当一台裸机放在我面前时竟然是别人教我怎么完整的装系统时，自己真的觉得好丢。
还有一件事就是做网线，说起做网线可是我的强项，可是在这里却让我吃力闭门羹，一位客户来要10米的网线，还要做好水晶头，我特地问了句他是连接什么设备的，他说是连电脑的。我就做起了交叉线，当做完后同事过来看了测试后，竟然用充满鄙视的眼神看了我一下后，剪掉了交叉线的另一头。然后就是一句线都做错了，当时真的是说的我一头雾水，后来知道了，这里用户用到都是交换机与电脑相连，说连电脑也并非我们说的电脑互连，而是连接电脑上网的……
不过这个打击真的还是让我到现在一直都心有余悸，不是因为我把网线做错，而是让我突然有种很失望和心寒的感觉，心寒的是被别人鄙视的感觉，因为毕竟在这里自己的身份是一个大学生，别人都以为大学生应该知道的很多，懂得很多，可是这样简单的都不会时，就更加的鄙视了。失望的是自己所知道的在这里的工作中可以用到真的是少之又少，这里根本就不会用到那些自己认为很感兴趣的东西了。
可是我并不会因此而放弃、而心灰意冷，虽然觉得自己有点难过，不过还是不得不佩服这里的同事，他们确实真的会很多很多的技能，能力也是很强很强的，对于打印机、传真机、复印机的维修，校园多媒体的架设，校园广播的调制，网络布线的实施……自己要学的还有很多很多。十一和中秋都在这一周了，几个月前就说今年的十一一定要在家里坐着看祖国60周年大阅兵，可是上班后才发现生活的节奏不在是自己想怎样就怎样了，十一也在加班。工作的纪律，工作的基本责任都是曾经的我所不曾有过的感受。现在渐渐的意境适应了工作的生活，也很清楚自己的差距，一定要在实习的时间中好好的努力。
半个月的时间过的很快，每天这样起床、上班、下班，再上班、再下班、然后睡觉;时间过的不知道是该说充实还是荒废。渐渐的忙碌了，忙碌的时间过的是那么的快。现在已经开始步入正轨，正式的接受了所有该做的和需要做的工作内容了。其实店里的工作
真的很杂，只要涉及到计算机方面的所有事物都得去了解和掌握，可是了修电脑、装打印机……;以前对于这些什么打印机、传真机、复印机也都只是知道有什么用而已，至于怎么用也不是很清楚，更别说是里面的组件了，什么是鼓组件、什么是传感器、还要加粉就更不知道了。文章转载自:个人简历网 实习周记 频道 原文地址:大学生顶岗实习周记
还有一些各种高科技产品的配件也是闻所未闻的。在这里工作以后也不得不逼迫自己尽最大的努力去弄清这些东西，这样说来，真的也见识到了很多。在学校里的时候从来都没有想过自己有一天会修电脑，可是社会是容不得你说不会的，当把主机打开，真的不知道该从何开始，仔细的看着别人是怎么做的，然后在借助网络，慢慢的了解有关硬件维修的所有常用的方法。这几天有一批学校机房的坏机子要维修，因为真的不知道该怎样做，可是又觉得不可以让自己丢脸，所以最近过的很累，每天晚上都会抓紧时间去看有关的书籍，找朋友请教，然后白天去解决那些有故障的机子。
为了更方便的画布线图，知道了微软的vision作图软件，虽说比cad要简单方便的多，可是也是碰都没碰过的新概念，但是却也是工作中需要用的，所以也在抓紧时间多多练习。这周过的真的很辛苦，可是却不敢这样说，我怕这样想了以后就会让自己有了懒惰的心理。虽然常常很晚才休息，白天也弄得满身是灰，不过我想这才是工作的充实吧。
工作也快一个月的时间了，这周拿到了实习的第一个月的工资，虽然不多，只够交这次华为考试的报名费。但是也挺开心的，想想如果没有工作，这次的报名费还得找父母要，这次至少可以用自己挣得工资来给自己考试，心里的压力也减轻的许多。
不过工作中也因为自己的知识浅薄、经验缺乏而遇到了许多尴尬的事，到一个单位去送打印机，然后领导让把它个装好。这样就很为难了，连用都不知道怎么用的我真的很震撼了一下，可是既然在别人看来我们代表的是专业，所以就绝不会轻易的说不会的话。拆开封装，对着说明书的安装步骤，一步步的安装，组装、驱动，当看着打出来的测试页成功时，终于可以吐了口长气，虽然用了很长的时间，可是当最后还是可以完成时，还是挺有成就感的。不过，后来因为不会收传真而被老板说了时，心里真的好难过，是啊，对于工作的需求，社会的历练，自己还有很长的路要走。
工作的生活已渐渐适应甚至可以说是习惯了，每天的进进出出，在路上的奔途常常感觉自己就像个搬运工，不过当听到别人的感谢时，心里也很开心，一直是每天都有这样的感谢才可以让我觉得很有干劲。
这周帮同事一起去给校园广播布线，一直在学校里，每天都可以听到校园各处的广播声，可是没想过自己有一天也会给这些广播施工，为了知道校园多媒体的概念和架设，我也在网上查了很多的资料看，可是觉得太繁琐，一直都没弄懂。可是当看到同事的施工以后，在实践中发觉其实也并不是太难，对于布线的规则也大体相同，只是线不同而已。还有电线的接线，若不是看的，我想我会一直弄不明白的。
对于校园广播中最核心的就是工矿和播放主机的设置了，在校园多媒体中常用的设备还有音箱、音柱、话筒、投影、中控……，对于具体的校园多媒体架设还是有很多不懂得地方，以后得努力争取机会去多了解。现在才渐渐明白为何当初很多人都反对女生学网络工程专业，在施工的过程中真的很辛苦，但是我还是没有后悔过，这样的工作我也可以承受，兴趣比任何都重要。
