引导语：在大学里有很多老师、教师会让你留下深刻的印象。下面由小编给你们一篇大学教育工作者先进个人事迹材料，希望大家有用。
大学教育工作者先进个人事迹材料
**，男，汉族，1982年5月生，甘肃天水人，中共党员，讲师，硕士。自2006年入校参加工作以来，先后在高职(继续教育)学院、招生就业处、科技学院工作。现为科技学院团委书记、学工办主任，主要负责共青团工作、学生教育管理、辅导员(班主任)管理、学生资助、招生就业等工作。工作近九年来，他在平凡的工作岗位上，恪尽职守，甘于奉献，用激情与责任诠释着青年教工在学校改革发展浪潮中的担当与成长，所负责的团学工作和招生就业工作先后获得20余项省级以上集体荣誉，其本人先后被评为江西省“暑期三下乡社会实践先进个人”、“就业工作先进个人”、大学生学习党的十八大知识竞赛“优秀指导教师”，学校“优秀辅导员”、“优秀党务工作者”、“就业工作先进个人”，2008年、2010年、2013年和2014年年度考核为“优秀”。
一、恪尽职守，“三字”方针记心头
入职以来，**从事过团学、党务、招就等工作，无论在哪一个岗位，他都做到干一行、爱一行、专一行，并给自己定下了“严、实、精”的三字工作方针。面对工作任务，他对自己的要求“严”，不马虎，不松懈，不拖拉。学生工作岗位经常面临突发事件，要求第一时间到达，第一时间处理。面对这样的工作性质和要求，他常常开启“5+2”、“白+黑”的工作模式，多少个夜晚，当别人酣然入梦时，他却在赶往学生突发事件现场的路上……对于工作过程，他对自己要求“实”。在高职(继续教育)学院工作时，学院要求对每位毕业生进行一对一的就业指导，有些老师反映毕业生在校外，工作面临很多阻力。**通过下寝室、打电话、聊QQ、发邮件看似费时费力的“土”办法，实实在在地落实了与每一位毕业生开展一对一的就业指导。2010年，高职学院毕业生就业率在学校名列前茅;在业务能力方面，他对自己要求“精”。从事学生工作时，为了对学生进行科学管理，他在熟读整本学生管理制度汇编的前提下，又找来其他老师，逐一探讨条款的合理性，提高制度执行的科学性和指导性。多年来，他恪守“严、实、精”三字方针，始终以昂扬的激情进入最佳工作状态，所负责的工作也取得了令人瞩目的成绩：在高职(继续教育)学院工作期间，毕业生“两学”考试通过率位居章贡区第一;在科技学院工作期间，学院代表队在全国数学建模大赛 、“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛、江西省第十八届大学生艺术展演中均成为全省独立学院唯一获得一等奖的单位。
二、为人师表，学生眼中的“强哥”
不认识**的人，初次见面都误以为他是位学生。可也有学生明明认识他，还是亲切地叫他“强哥”。“强哥最近下班还那么晚吗?”这是在班级或学生干部交流群里常听到的一句话，一句“强哥”，是学生对他的尊敬与认可，也是他为人师表的体现。孔子说“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。他用这句话鞭策、警醒自己：要求学生做到的事情，自己必须先做到，要求学生不能违反的规章制度，自己则要带头遵守。从事学生工作，要威严很容易，要亲切却很难。在**的身上，遵纪守法、以身作则和亲切平和并不是永不相交的平行线。和学生交流时，他力求做到“零距离”，主动做学生的兄长、朋友，处理学生事务，他总是“严字当头、爱在其中”，传递温暖，传递正能量。一次聊天，一封回复，一声问候，他总是当做大事来对待，于细微之处践行着为人师表的.标准。
三、修己安人，“成全了你也就陶冶了我”
“成全了你也就陶冶了我”，这是**的QQ几年都没改过的个性签名，也是他多年从事学生工作的感悟。许多人谈论学生工作更多的认识是苦与累，他也曾有过这样的经历：在担任高职(继续教育)学院物流管理专业班主任时，一名家庭经济困难的学生，性格内向自卑，几乎不参加集体活动。一开始，他尝试去改变这名学生，努力无果后他想过放弃，想过漠视，但每次看到学生孤单的背影。
同时，他平等对待每一位学生，在日常教学工作中，每堂课都会提问，与学生互动，适时回顾过去的学习内容，及时考评学生对知识的掌握程度，以便查漏补缺，教学工作受到学生的广泛好评。
