论文摘要: 在大力推进实施素质教育的今天,严格执行教育规范已成为一种共识,提高课堂效率成为教育工作永恒的追求,减少和避免课堂问题行为是提高课堂效率的重要措施. 课堂问题行为一直是中小学（略）具普遍意义的教育问题,自从20世纪60年代以来,国内外就有很多学者为此做了大量研究,尤其是以国外著作较多（略）课堂问题行为是指学生在课堂中发生的,与课堂行为规范和教学要求不一致,并影响正常课堂秩序及妨碍课堂教学活动有效进行、影响教学效率提高的行为.教师们在教学中必须意识到课堂里发生的所有错综复杂的'课堂问题行为,如果处理不当,不仅会扰乱正常的课堂教（略）活动,还会引起师生冲突,影响学生身心健康.如何预防和矫治课堂问题行为,一直是课堂管理中一个十分重要的课题. 本研究在前人的基础上,结合国内外先进的理论和经验,以本人所在的学校的师（略）,深入了解课堂问题行为的现状,分析其成因,努力探（略）为管理对策.因此,本研究从实际出发研究课堂问题行为管理的原则和管理对策.在课堂问题行为管理中坚持以以人为本原则、有效原则、适度原则、一致性原则为指导,探究了6种管理对策:建立有效的课堂气氛,制定课堂...
In promoting quality-orie（omitted）tion these days, observing educational standards strictly has been a common co（omitted）romoting class efficiency has been pursued by educational work for ever. R（omitted）d avoiding the problem behaviors （omitted）om is an important measure of promoting class efficiency. Researching the problem behaviors in classroom is always an education problem in primary and secondary school with a common meaning. Since 1960s, lots of scholars （omitted）d abroad have done mu...
目录:摘要 第3-4页
Abstract 第4-5页
前言 第8-15页
（一） 选题依据和意义 第8-10页
（二） 文献综述 第10-13页
·国外研究现状及趋势 第10-11页
·国内研究现状及趋势 第11-13页
（三） 研究方法 第13-15页
·文献法 第13-14页
·问卷调查法 第14页
·观察法 第14-15页
一、课堂问题行为的界定 第15-23页
（一） 课堂问题行为的定义 第15-17页
（二） 课堂问题行为的分类 第17-20页
（三） 课堂问题行为的特征 第20-21页
（四） 课堂问题行为的危害 第21-23页
二、课堂问题行为的成因 第23-34页
（一） 教师因素 第23-27页
·教师观念落后 第23-25页
·教师教学失当 第25-26页
·教师管理不当 第26-27页
（二） 学生因素 第27-30页
·生理因素 第27-28页
·心理因素 第28-30页
（三） 环境因素 第30-34页
·家庭环境 第31页
·学校环境 第31-32页
·社会环境 第32-34页
三、课堂问题行为的管理对策 第34-53页
（一） 课堂问题行为的管理原则 第34-36页
·以人为本原则 第34页
·适度原则 第34-35页
·有效性原则 第35页
·一致性原则 第35-36页
（二） 课堂问题行为的管理对策 第36-53页
·建立有效的课堂气氛 第36-39页
·制定课堂规则和程序 第39-40页
