意图：
生活中经常会遇到将一个实物或一个几何图形分割成若干块的问题，如将一条线分割成两段、一个蛋糕分成四份等，而这些分出来的部分是小于整体的，为了让幼儿认识整体大于任一部分，任一部分小于整体，我通过设计《制作拼图花》这个活动，让幼儿初步接触整体与部分的关系，并通过这个活动提高幼儿的判断、推理能力和培养动手能力。
一、 活动目标：
1、 能将分割一块一块的花瓣拼成一朵完整的花。
2、 通过尝试操作，了解物体的部分和整体的关系。
二、 活动准备
1、 活动卡片人手一套：分割成块的 花瓣图片若干，如菊花、三角梅、大红花玫瑰花等。
2、 幼儿每人一片不同品种的 完整花瓣。
3、 幼儿用书第28页：制作拼图。
三、 指导要点
引导幼儿仔细观察花瓣的不同和完整花朵的特点，寻找部分和整体的关系。
四、 重难点
重点：能将一块一块的花瓣拼成完整的花。
难点：学会寻找部分和整体的关系。
五：活动过程
1、 花瓣归类。
（1）出示单片花瓣，提问：这些花瓣一样吗？
（2）谁能把同一朵花的 花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几片？
教学反思：通过这个环节让幼儿能够从多种的花瓣中找出相同的花瓣，从而培养幼儿的`观察能力。
2、 拼花朵。
（1）请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花。
（2）感知每朵花的花瓣数量并说出花的名称。
教学反思：在这个环节，通过让幼儿尝试操作，可提高幼儿的判断能力。
3、游戏：花仙子
（1）幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。
（2）在音乐声中幼儿自由舞动花瓣；音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组合成花朵。
（3）同伴间交换花瓣，继续游戏。
4、操作学具:制作拼图。
从不干胶贴纸上取下图案的一部分，贴在相应的 位置，组成完整的图片。
