机械制造专业

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机械制造专业2

尊敬的领导：

您好！我是一名具有扎实专业知识，具有团队协作精神，具有坚强意志和充满自信的机械学子——XXX。

扎实的专业知识是成功的根本。我深知这一点，充分利用大学四年时间，认真学习，并且取得了良好的成绩。通过大学四年的学习，不仅使我掌握了机械行业的相关理论，而且使我具备了较强的动手能力和设计能力。

随着社会化大生产的发展，社会需要具备多项技能的复合型人才。在学好专业课的同时，我自修了计算机、外语和国际金融等热门知识。在计算机方面，能熟练运用FORTRAN、C语言进行编程，并能熟练运用AUTO CAD、WOTD进行绘图和文字处理。

在外语方面，具有一定的听、说、读、写和译的能力，曾完成5000字的专业文献翻译。此外，对金融也表现出浓厚的兴 趣，曾自修了《国际金融》、《证券投资》、《货币银行学》等基础专业课。并曾在股市小试身手，积累了一定的经验，增长了见识。总之，拓宽了自己的知识面，提高了自身素质。

团队协作精神是发挥所学的保证。为了它，我积极参加集体活动，具备较强的协调能力。

坚强的意志是成功的必备素质。我有知识，我重团队，我自信，我坚信……

现在，我以满腔的热情，准备投身到现实社会这个大熔炉中，虽然存在很多艰难困苦，但我坚信，大学生活给我的精神财富能够使我战胜它们。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。

给我一次机会，还您一个惊喜！选择我，没错！

此致

敬礼！

机械制造专业3

在本学期的第18周，x月x号开始，我们开始了我们的实习见习的一周。在王德华老师和徐国平老师的带领下，我们开始了见习。对于我们机械行业有了一个初步的认识，这就是我们的收获吧。

周一，上午王老师给我们做见习实习动员，讲到学习上的知识，谆谆教导让我对于大学的未来生活规划有了一个新的认识，这四年的努力将收获的是不可计量的。并且端正了对于接下来的一周的实习见习好好参观的态度。把一件事放在心上，才能做好一件事。

然后，我们参观了学校的各实验室，我们兵分两路，我由王老师带队，在参观抗冲击试验的实验室时，王老师演示了这个课本上的实验，之前我们对于这个实验的认识仅仅在课本上的那个图上面，这次试验由于试样的问题，效果不明显，但是我们对于这个实验仪器的兴趣真的被提起来了，对于那个指针的问题也是得到了老师的解答。随后的数控实验室、电子实验室等等，在这里见识了很多都没有见过的仪器。

在汽车相关的实验室里，见到了正在实习的学长们在实际拆装发动机结构，我们由于专业知识不足，还不足以理解这其中的门道，只是看看新鲜罢了，想到这里，我们任重而道远啊!

第二天，我们8点45准时出发，来到了上海电气临港上海发电厂，在这里我们见到了实体的加工半成品和成品，了解到这些都是将要作为核发电站的反应容器，我们在专业老师的解释下，了解到了核发电的安全性，“核”不在骇人听闻，这就是科技的力量吧!让不可能变为可能。

见识到了这里的超震撼设备后，下午我们参观了上海电气的展览馆，在这里见证了上海电气一路走来的历程，发现一个企业的兴起真的是通过几代人的努力实现的，在一代一代的工程师的智慧交融下，我们才有了如今的高科技产品的诞生。

周三，我们参观的是上海液压泵厂。在邢主席和工艺科科长的讲解下我们大致了解了液压产品的工作原理和产品前景。以及该厂的一些产品的详细事项，对于这个专业的学习将要做些什么有了一个初步的认识。这里的马达产品和液压泵产品让我们兴趣很大。随后我们参观了工作车间，看到了熟悉的车床和相关的工具。在这里见识了李斌车间，在这个高新技术的研发车间，科技是占领国际市场的唯一战斗力，我们面对的这个需要发展的高科技社会，就是需要这样的高科技产品，在车间里我见到了实体的管接头、阀体、箱体等产品，让对于实体想象方面有了更深的认识。

李斌师傅是全国劳模，从一名普通工人转变成全国劳模、高级工程师，这样的拼搏求实精神十分的让我们敬佩。李斌对于学习有自己的认识，“学校是一个很好的平台，学生通过在校学习文化知识，培养各方面的能力，其中很重要的一点就是继续学习的能力。因为踏上工作岗位后，有许多东西还是需要进一步学习的。”在之前的学校组织的李斌十八大精神汇报报告会中就已经对于李斌有一个初步的认识，在这个展览馆我们了解了更多。

热爱党、热爱祖国，时刻准备着以一颗饱满的精神投入到将来的工作中。国家的建设需要各个方面的人才，除了掌握岗位需要的技术外，还需要一种爱岗敬业、无私奉献、刻苦钻研、勇于创新的精神。人才意味着本领和素质两方面的结合。

发挥榜样作用复制更多李斌式职工

李斌曾经3次荣获“全国劳模”称号，4次荣获“上海市劳模”称号。对于如何发挥劳模作用，他有着自己的认识。要适应国家和社会形势发展的需要，不仅要吃苦耐劳，不计个人得失，更重要的是要在推动科技发展的道路上做领路人，在岗位上站在前端，这样才能带动广大职工一起努力工作，一起搞革新。

李斌精神影响的不只是一代人，对于我们学校李斌班团的建设，我们也有着相当的认识，发挥这样的作用，这是很有必要的。

李斌所在的生产研发小组是这样提高工作效率的。首先是技术攻关创新。参加各类技术知识、技能的学习，不断掌握岗位要求的具有一定难度和深度的操作基本知识。岗位三学、岗位练兵，组织和参加技术比武，练就过硬的技术操作技能，争当岗位合格人才。运用学习掌握的知识、技能，充分发挥个人和集体才智，集思广益革新攻关，解决企业内的生产难题，创造具有先进水平和特色的工艺、编程、操作新方法。参加合理化建议活动，时时关心集体和工作，为企业发展献上主人翁的聪明智慧。

组织数控技术讲座。结合新产品开发，每月至少组织一次学习数控编程新技术讲座，由厂技术部门、李斌本人或请外单位专家讲课。举办应知应会考试。组员每半年参加厂部举办的数控技术培训，并举行应知应会考试。引进竞争上岗机制。凡参加厂部应知应会考试不及格(含补考不及格)者，调出李斌小组。以后经考试达到优良者，可重新申请加入李斌小组。参加各类业余培训。鼓励组员业余参加各类培训班，更新知识。学习结业证书(含成绩单)交班组备案。开展攻关革新活动。班组公布攻关重点项目，由组员个人或互相结对攻关。每半年交流一次攻关、革新的体会和成果，其技术成果由班组汇总留底。就是这样的竞争机制，让李斌小组成功实现技术的革新，科技就是发展生产力。

周四参观的是上海明兴开城超音波科技有限公司，这里向我们介绍的是各种超声波清洗机的研发和制造。我们详细参观了车床铣床刨床，在工人师傅的精确操作下，毛边的零件被磨的平整光滑。其中制动系统零件清洗机设备通过液中喷洗，超声波清洗，以及移动式压缩空气除水，热风干燥功能，确保制动系统零件在装配前对清洁度高干燥度的要求。相当的奇妙，还有对于光学眼镜等方面采用多槽式超声波清洗，适用于棱镜、透镜、平面镜镀膜前的清洗。这一产品的应用十分广泛，相信这个行业的发展前景也是非常的好吧。

紧接着我们参观了由我们84届学长创办的上海师明机械厂，公司自成立以来，秉承：“诚信为本、顾客至上”。奉行：“质量为基础，技术为核心，市场为导向”的经营方针。专著于装盒机的研发、生产和销售。“合作基于诚信，细节决定差异”是企业宗旨。首先了解的是关于发电方法的知识。然后参观了工作车间和研发车间，

是一家传统机械制造与现代科技相结合的科技型生产企业。本公司与上海师范大学、上海大学、上海电机学院、华东理工大学等多所高等院校有着紧密的合作关系，拥有极强的研发能力。

我们感兴趣的是在研发车间的包装机械，如SMZ-125B板装装盒机，该设备主要用于药/化妆品/食品/保健品等行业，主要用于泡罩成形的胶囊/片剂/丸剂外带铝箔包装的泡罩板及类似物品的自动装盒;一人操作，运行速度快，能自动剔除不合格产品;

我们所看到的自动装盒机性能特点有：1)变频调速，采用PLC自动控制系统;2)设有自动检测系统并对不合格进行检测和剔除;3)采用人机界面操作系统，自动显示工作速度和计数功能;4)自动折叠说明书1-4折可调，并自动将说明书送入盒内;5)同步自动打打印2-4排钢印批号;6)自动显示故障，并停机报警，显示机器操作及维修方法;7)可在同一台机械上实现多规格调整装盒，调整简易方便;8)可与贴标机、瓶包装线、泡罩机、枕式包装机、三维透明膜包装机、捆包机等设备连机形成生产线，提高产品档次，提高劳动生产率。

诸如故障分析等等都有问题的解决，都是高科技啊，怪不得王老师跟我们说这些机器是“麻雀虽小，肝胆俱全”，我们见识到了光电装置等等，除了这个以外还有装墨水瓶、输液瓶等等的装置。其中那个翻身装置真的让我觉得一个好的创意就能创造财富啊!虽然看起来不难，但是就是这样的一个好点子真的`需要知识的积淀才能拥有的。

见习了这一周，让我收获真的很多很多，不仅仅是知识面上的开拓，还有心理上的广大认识。重新认识这个领域，就像开拓了一个新的领域一样，这之前仅仅是书本上的学习，会让我感到枯燥，但是见识过了这个以后，专业的学习真的让我很是有动力。

在今后的学习生活中，我将天天向上，求实拼搏，让专业知识充实自己，争取把自己的一些想法通过自己的努力变成现实。

机械制造专业4

一、职高职院校机械制造与自动化专业教学现状

(一)课程设置不合理

应试教育的影响下,我国高职机械制造相关专业存在明显的重理论、轻实践的问题。在课程设置上,基础课程远大于实训课程。在课程内容选择上,不能与先进的技术相结合,教学内容无法满足社会和企业的需求。同时,内容设置上抄袭现象明显,重点不明确,与高职院校的发展特点与发展目标不符。

(二)教学方法单一

教师在高职机械教学过程中依然占据主导地位,枯燥的讲解方式严重影响了学生的主观能动性发挥。在课堂中教师无法与学生之间建立有效的联系,学生的主动学习意识较差。当前,高职学生存在明显的教学理念缺失、学习热情不高且创新能力差等特点。高职院校肩负着为社会输送实践人才的重任,但单一的教学方法使得其效果远远低于教学计划要求。

(三)实践教学内容不足

基于高职院校教育的教学特点,应增加校内实训基地,并实现校企合作等方式。但具体的运作中,受到观念、资金投入等影响,实践教学效果不佳或者无法实现。一些院校教学设备不足,仅采用教师示范、学生模仿的方式,机械制造教学效率低下,其带来的主要问题在于学生的动手能力差,进入社会后无法获得企业认可,对其生活和工作造成消极影响。

二、高职机械制造与自动化专业教学措施

(一)优化课程设置,做到教学重点突出

高职教育工作者应将培养学生的实践能力为教学目标,基于此应对现有的教学课程进行调整。增加实践教学内容,根据企业的需求制定岗位体制的教学内容,促进教学的高效化。另外,高职科研教师应与企业联系,建立学校与企业之间的平台,对学生的表现进行及时反馈。在对学生的考核中,要重视全面的考核方式,重视实践对学生的影响。另外,还应针对学生的特点和专业的不同进行有针对性的课程设置,满足学生的个性需求,以满足社会对人才的需求。

(二)致力于机械制造教学创新,激发学生的积极性

素质教育要求高职机械制造进行全面调整。在完成教学任务的同时,要致力于激发学生的主观能动性,活跃课堂气氛。创新能力无论是对于教学还是对于学生来说都具有十分重要的影响,通过教学课堂方式的具体化、生动化和形象化,可使学生参与到教学中,使学生掌握更多的知识和技能。另外,针对机械课程的特点,还可开展课题教学,在教学中教师可组织学生通过小组合作等方式完成课题任务,在任务完成过程中,要能合理分配任务,并鼓励学生自由发挥,从而确保学生创新思维的养成。相互合作过程也是对企业的模拟过程,从而使学生能够适应学校的需求。

(三)建设教学实验室,强化专业教学实际效果

针对目前高职院校实验室不足的现状,相关部门应加大对高职机械制造的投资力度。购进足够的试验设施和实训设施,为学生提供必要的保障。高职院校在发展过程中,专业技能提高是学校对学习者的基本要求。从根本上讲,要提高机械制造的教学效率,就要正视实验室建设与设计问题,确保其完善性和充足性才能满足现代社会的需求。高职院校还应与时俱进,不断的研发新工艺,引进新设备。为满足每个学生的需求,还应在校内建立专业的平台,安排学生进入企业进行顶岗实习,使学生能够充分感受到企业的需求。在不同的岗位实习中,学生的能力得以提高,其对自身的了解更加深刻,因此有助于高职院校制定更加合理的教学评价体系,明确教学目标。也帮助学生树立正确的教学目标,从而共同完成高职机械制造教育教学的目标,促进我国工业的可持续发展。目前,企业在顶岗实习过程中,还存在一定的问题,如学生无法满足企业的需求,教师的安排存在偏差等。要解决这一问题,需要高职院校树立正确的教学理念,完成以实践为主的教学目标。

三、总结

总之,我国高职专业机械制造教学应坚持贯彻以就业为导向的教学目标。针对高职教学中存在的大量问题,应建立合理的教学目标,丰富教学方法,同时建立合理的教学考核机制,促进机械专业产业机构的完善。凸显高职院校的独特优势,为社会和企业输送大量的专业人才,促进社会的稳定发展。

机械制造专业5

1研究背景

德国在全球制造业迅猛发展的背景下提出了工业4.0的概念，德国作为世界制造业强国,特别是机床制造业的顶尖国家，其发布该计划对于我国大而不强的机床制造业具有十分重要的意义。20xx年，国务院印发《中国制造20xx》，部署全面推进实施制造强国战略。新一轮的制造工业革命已经开始，工业革命与职业教育有着互动互融、互促互进、调适调整的深层关系，职业教育应在不断适应工业革命的进程中更新理念、创新发展，实现自我价值。

2新趋势下机械制造行业的新特征

工业4.0时代，产品和服务将借助于互联网和其他网络服务，通过软件、电子及环境的结合，生产出全新的产品和服务，完全不同于传统生产方式的智能制造模式。

(1)产品需求的个性化趋势。在工业4.0时代，用户至上是核心思维，用户对资源配置、产品设计的影响力不断上升，今后的终端客户可以更加直接地参与产品工程及设计，产品甚至可以完全按照个人意愿进行生产，极端情况下将成为自动化、个性化的单件制造。

(2)生产平台的标准化要求。工业4.0战略的关键是建立一个人、机器、资源互联互通的网络化社会，各种终端设备、应用软件之间的数据信息交换、识别、处理、维护等必须基于一套标准化的体系，开发出一套单一的共同标准，不同公司间的网络连接和集成才会成为可能。工业4.0的标准化不仅涉及硬件标准的统一，还有诸多软件的制定，要求机械、加工制造、自动化工程和软件领域的企业协作并统一标准。

(3)生产方式的模块化策略。为了能有效地管控产品的多样性，企业特别需要以模块化的方式进行生产，提高效率、减低成本。只有通过将产品个性化需求进行分类，以满足最关键的共性需求，设置更小的生产单元，才能更经济地满足个性化需要。德国目前有很多企业和研究机构在共同开发新一代生产线，构成这种生产线的设备实现了模块化，可以根据生产的产品种类自由更换设备模块，而且设备模块更换后可立即投入使用，以此推动产品设计的标准化和模块化。

3新趋势下机械制造专业职业教育发展的新要求

面对工业4.0与中国制造强国战略，职业教育如何适应时代发展趋势，对接产业、协同创新，是新时期赋予职业教育的命题。工业4.0的人才标准。基于新的生产系统和工业模式，工业4.0需要新的人才以及人才新的专业能力和社会能力，这对社会和教育系统将是一个巨大的挑战。

从人才种类来看，工业4.0时代任何产品中包含了软件和无线网络的领域都明显地缺乏优秀的机械、电子和计算机工匠。从人才的规格构成上看，普遍需要加强信息技术的学习，以理解和掌握在智能制造时代的数字化和智能化设备。

以从业人员的品质要求来看，将更加关注人的创新精神和全面发展。一是更强调人的能动性。随着智能化生产，不仅熟练工种逐渐减少，能动性岗位会变多，而且具有创新意识和能动性的人，才可以研发最好的产业产品、创造合适的生产机制，并可以时刻以清醒的头脑和全局的眼光独立、快速并正确地作出决定，这是推动工业4.0的关键。二是更强调跨学科能力和全局意识。目前企业使用的人，都是已经具有跨学科经验，或者是曾挑选做过这样的交替性工作。三是更强调自我组织和情绪管理能力。工业4.0工作模型的设计需要结合个人责任和分散领导下的自治管理方法，这种管理方法让员工有更多的自由做决定，更多地参与和调节自己的工作负载，而同时也能够灵活地安排工作。

4新形势下机械制造专业职业教育改革的实践探索

(1)应用型人才培养模式。在人才培养方案设计上，为了达到顺应新形势下的人才培养需求，应该突出应用型人才的培养。以能力培养为核心，培养方案的设计以符合社会对人才的知识和素质、能力的需求为原则，强化创新能力、实践技能、综合素质的课程体系特色，搭建保证专业基本规格的理论教学、实验教学、项目化训练和创新创业教育的培养途径。

(2)创新理论教学。对接产业，产教结合、科教融合，重建基于项目任务的教学内容。要注重机械制造专业学生的机械制图、公差、机械原理等基础学科的奠基教育，利用选修课的形式引导与鼓励学生进行跨学科选修，打造复合型人才。教学内容与教学设备要与行业技术前沿接轨，引入激光焊接、3D打印、现代加工中心以及其他智能化机械加工设备与生产链。

(3)创新实践教学。围绕“能力强”的规格定位，着力加强实践创新能力培养，创新校企协同育人模式。围绕行业技能，增设产品、项目的设计、开发和技能实训，强化实践能力训练;围绕执业能力，顶岗实习、加强实习规范化管理，着力提升实习质量。要建立一线专业教师到企业实践实习，参与企业的生产管理以及技术攻关，打造一支过硬的专业教师队伍。

(4)注重学生综合能力的提升。工业4.0以及制造强国，需要机械制造行业从业人员具有创新能力，能够运用专业知识和创造性的思维解决现场的实际问题。面对新形势，职业教育应该以工作过程、行为为导向，选择具有针对性、实践性、代表性的教学案例以及教学情境，培养学生分析问题、解决实践问题的能力。

机械制造专业6

摘 要：以往机械设计制造与自动化专业的毕业设计存在诸多不足之处,作者根据多年的教学经验,在以往毕业设计模式的基础上,根据高等职业教育的培养目标,结合高职生的认知规律,在设计的选题、指导、考核等方面进行了改革与创新,取得了较好的效果。

关键词：机械制造与自动化毕业论文

以往机械设计制造与自动化专业的毕业设计存在诸多不足之处,作者根据多年的教学经验,在以往毕业设计模式的基础上,根据高等职业教育的培养目标,结合高职生的认知规律,在设计的选题、指导、考核等方面进行了改革与创新,取得了较好的效果。

1 引言

高职教育是以社会需求为目的，以就业为导向，坚持培育面向消费建立、管理和效劳第一线需求的，理论技艺强、具有良好职业道德的较高素质的技术应用型人才。我院是一所依托包钢的职业技术学院。这些年随着高职教育变革的逐渐推进，我们的教学内容与教学方式也发作着宏大的变化。机械自动化专业在我院的专业构成中占有很大的比例，也在不时的停止着变革与探究。在《教育部关于全面进步高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔20xx〕16号）文件中明白指出，人才培育形式变革的重点是教学过程的理论性、开放性和职业性。这就请求我们的专业开设、课程设计、师资装备、硬件环境、软件组成等各个方面都要盘绕这个中心来展开。当然，毕业设计作为高职学生独立完成的综合性理论，具有重要的作用。我们指导教员采用的指导方式和选题的范围也应该具有理论性、开放性和职业性的特性，这就对我们提出了新的请求。

2 采取的措施

高职学生在最后一年面临毕业辩论的时间段，有好多曾经与用人单位签署了用工合同，进入了用人单位的实习期。依据我院特性和学生构成，我们毕业辩论指导教员对行将面临毕业的学生停止了分类，将曾经开端实习期的学生和尚在校学习的学生分为两大类，分别停止看待。本着转变思绪、切合实践的态度，从几个方面停止调整。

2.1 选题方式的改动

毕业设计的选题是整个设计的关键，也是最搅扰学生的中央。经过我们多年来的经历，假如能胜利选择合适本人的标题，毕业设计就算是胜利了一半。为什么这么说呢，由于每年总会有学生，在毕业设计停止到一半的时分，由于种种的缘由无法继续停止下去，而不得不推翻前面的课题重新选题。这样一来，费时费力不说，后面的新课题也肯定会遭到影响。因而，我们这几年都是把选题工作作为毕业设计中最重要一个环节来请求的。在选题的方式办法上也采用灵敏多样的战略，大约有以下几个内容。

（1）根底性选题：事前依据专业组成和学生才能，偏重于专业根底并且分离理论，树立了我院自动化专业的毕业设计课题库。将这些课题事前召开特地的推进会议，向本专业毕业生发布出来，让学生在这些标题里面选择合适本人的课题，我们称之为根底性选题。这种方式的益处是，学生毕业设计选题不会有大的偏向，肯定在本专业触及的学问点之内。

（2）开放性选题：不限于根底性选题的范围，学生能够在本专业的范畴内自在选择课题，我们称之为开放式选题。这种选题的益处是，学生能够充沛发挥本人在某个课程上的强项，设计出最合适本人的课题。而且机械自动化专业开展很快，专业范畴内新技术新思想层出不穷，我们也希望学生能有一个开辟性的思想，这也是他们进来走上工作岗位最难能可贵的技艺。

（3）自主式选题：针对不少学生曾经在用人单位实习的实践，我们鼓舞学生分离本人本岗位的工作实践，选择消费第一线的课题，称之为自主式选题。这样做的益处是，学生能够学致使用，将实践消费上的课题与书本上的理论学问相分离。既能够丰厚我们学校的课题库的内容，也能够让学生经过认真剖析课题，控制本人未来工作中的设备和技术，尽快融入到工作中，一箭双雕。

2.2 指导方式的改动

学生在选题完毕后，就进入了慌张的设计之中。这其中触及到相关材料的准备与查阅，软硬件的编程与设计，技术性文档的书写与总结，指导教员的沟通与方向的把握。我们针对我院学生特性，采用了几种不同的指导办法。

（1）全面指导：在根底性选题的根底上，对触及相关专业内容的学生停止集中培训的方式停止指导。把各个主要的学问点和常用的设计办法停止梳理，让学生能够做到对症下药。

（2）面对面指导：在全面指导的根底上，定时与学生停止交流与指导，面对面处理学生再设计中的困惑和难点。我们的做法是每周指导教师对本人带的学生停止至少一次的辅导。

（3）偏重点指导：依据每个学生的特性和设计内容的进度状况，有针对性的指导。关于多数学生都呈现的问题，有偏重的重点处理，并且通报给其他的学生。

（4）网络化指导：充沛应用互联网络的资源，在网上与学生停止随时交流。学生有问题随时能够经过聊天工具或Email与指导教师沟通，也能够在树立的群组中停止讨论。

2.3 辩论方式的改动

（1）集中辩论：每年我们都会依照专业与课题将学生与教师分为若干个小组，针对毕业设计内容停止有针对性的集中性辩论。这样做的益处是能够在短时间内集中优势师资力气，对重生的辩论内容能够做到全面细致，而且效率高，因而这种方式是主导。

（2）分散辩论：针对我院有些毕业生在最后一年曾经在各地的用人单位实习的实践状况，本着一切从实践动身的目的，我们对个别的确无法赶上集中辩论的同窗，采取分散辩论的方式停止补充。这就需求毕业生与校方获得联络，商定好适宜的时间在小范围停止。

3 获得的效果

经过我系职工的共同努力，我们的一系列变革措施获得了很好的效果。在探究新时期新形势下高职院校毕业设计指导工作的开展方向上开了一个好头，也是我院教学变革的一项胜利案例。经过这几年的运转与调整，广阔毕业生都十分称心，也得到了上级指导的首肯。

我院自动化专业的毕业设计指导工作，表现了按需办学的思想，依据市场需求停止定向人才培育，拓宽了学生就业口径，课题库也逐年充实完善，曾经构成了一个良性的互动互助的体制。广阔师生分歧反映如今的这种方式灵敏多样、愈加具有人性化，而且理论联络实践，能够充沛应用资源，充沛表现了教学过程的理论性、开放性和职业性的特性，反映了新的开展时期下人才培育形式变革的方向。我们还要不时完善毕业设计指导内容，使其与时期请求相顺应，去伪存真，将高职院校毕业设计的理论指导工作做得更好。

机械制造专业7

本学科发展历史：

1995年"机械制造及其自动化"学科获得硕士点。

20xx年"机械制造及其自动化"学科获得自治区重点学科。

20xx年"机械制造及其自动化"学科获得博士点。

20xx年"机械工程"学科获得博士后科研流动站。

本学科目前在区内外的地位、特色和优势

机械制造及其自动化学科是一个基础条件好，学科发展特色明显、发展潜力较大的学科。本学科以国家和自治区装备制造技术需求与制造学科前沿发展趋势为目标，以新疆走新型工业化道路为方向,紧紧抓住国家振兴装备制造业的良好发展机遇，针对新疆特色产业（能源机械、石油机械、采矿机械、农牧机械、化工机械、重型汽车等）及新疆制造业普遍存在的产品创新设计能力不足、新产品制造周期过长、制造水平低等问题，结合技术难度高的重大复杂装备的设计与制造过程，进行创新研究和开发，为企业提供共性的先进制造方法、软件工具集和集成化系统, 有效提升制造企业的设计和制造能力，实现设计制造手段的技术跨越。对新疆的经济发展和社会稳定有着深远的现实意义。

机械制造及其自动化学科特色明显、优势突出，根据目前学科设置和发展状况，凝练学科方向，拓展前沿研究，重点建设数字化设计与制造、现代设计与现代集成制造、非常规加工制造技术三个研究方向，在数字化设计与制造技术研究、复杂机电产品虚拟样机技术、大型风力发电机组动力学分析与故障预测、精密模具数字化设计与柔性制造技术开发，逆向工程、快速成型、快速集成制造、快速模具制造一体化技术、复杂动力装备基础应用研究、特种加工关键技术研究、农机装备关键部件及产业化等，具有一定有优势和特色。机械制造及其自动化学科整体水平达到自治区领先水平，部分达到国内先进水平。

本学科现有人员42人，教授8名，副教授 25名，博士生导师2人，硕士生导师18名，博士8人。教师与科研人员中博士、硕士学位获得者为68.3％。学科带头人长期在边疆工作，有良好的政治素质，丰富的教学经验、较广的知识面、较强的科研能力。近三年获得新疆科技进步二等奖1项、三等奖2项、新疆教学成果二等奖2项、三等奖1项、乌鲁木齐市科技进步一等奖1项、二等奖2项。自治区自然科学优秀论文一等奖2项、二等奖6项。获得专利4项、发表核心论文200余篇，其中SCI、EI收录39篇。本学科目前拥有1个博士点、1个博士后流动站、1个自治区科研创新团队，1个自治区教学团队，1个国家级特色专业，1个自治区工程技术中心（快速成型制造工程技术中心），1个自治区实验教学中心（机械基础实验中心）1个1个校级重点实验室（CAD/CAE/CAM工程技术研究中心）。实验室面积 3200 平方米；总资产1800万元。

机械制造专业8

德国留学机械制造专业怎么样？机械制造业已经历经了几百年的风雨，在德国各个工业大学的机械制造专业无疑又是其中的翘楚。发展到今天，无论从课程设置，师资配备到硬件设施都相当完备，达到世界领先水平。 众多德国知名大学承载了自二战以来的大部分机械科技研发，并使科技成果得以应用，所以德国才能成为世界上最大的机械产品出口国，依靠成品机械以及机械技术产业出口使得德国经济始终稳居世界前三位。奔驰汽车、宝马汽车、林德叉车、大众的整条成熟品牌生产线以及遍布德国波罗地海海岸的大小造船厂都有产品销往中国及世界各地。德国制造更是成为品质的保证。

机械制造在德国是最大的专业，德国高校对他的重视程度在对其投入的科研经费中有清晰的体现。以亚琛工大为例，亚琛工大截止到20xx年有5448名学生注册机械制造专业，科研工作者20人左右，每人平均研究经费为2024000欧元，这足以看出德国社会和大学对这个专业的期望。同时，大学更花费重金建设一流的实验大大提升了学生的竞争力。

高投入的结果是高回报，达姆施塔特大学新研发的汽车新能源利用系统使未来的汽车不依靠传统能源就能飞驰在路上，有效地解决了人与自然的矛盾；亚琛工大参与研究的新型发动机被应用在空客A380上，打破了人们对于大型客机速度的固有想法；慕尼黑工大设计的全新宝马概念汽车在人们的眼睛里就是天外来客。各种传统的精密机械也在逐年进步，电子显微镜把成像率又提高了几十倍，机械手术刀也逐渐被应用在临床手术上，测绘仪更把误差缩小了几个单位。这些有关机械的科技成果被应用在人类日常生活中，使人们生活得更加和谐。

在德国高校中学习机械制造的中国留学生在学成后在各行业中也都有独特的建树。新任科技部长万钢毕业于克劳斯塔尔工大，学习汽车制造，毕业后先在德国奥迪汽车工作多年，然后回国在同济大学主持新能源汽车工程，后任校长。德国的机械制造专业毕业生历来都是国内外各大中型企业最抢手的资源，因为他们知道：获得了在德国学习过的机械专业毕业生就意味着获得了公司最稳定的基石，也就注定能赢得未来。

机械制造专业9

基本信息

宋xx(男，32岁，本科学历，8年以上工作经验)

婚姻状况： 已婚

民族： 汉

参加工作时间： 20xx-08

身高： 170

现居住地： 石家庄市

户口所在地： 石家庄市

联系电话：0311-86666666

求职意向

期望工作性质： 全职

期望工作地点： 石家庄市,

期望从事行业： ,电子/微电子,仪器/仪表/工业自动化/电气,机械制造/机电/重工

期望从事职业：市场营销经理/市场营销主管,软件工程师,

到岗时间： 面谈

期望月薪： 3000元-3999元 (税前)

教育经历

毕业学校： 河北科技大学

时间： 19xx-09至 20xx-06

专 业：机械设计制造及其自动化

学历： 本科

专业描述： 第二专业计算机

工作经验

公司名称： 石家庄通合电子有限公司

职位名称： 区域销售经理

工作时间 ： 20xx-02至今

工作描述：

20xx年2月至今，就职于“石家庄通合电子有限公司”， 从事高频开关电源的销售工作。

入厂两个月，用于熟悉产品，了解行业情况。

接手工作后做大区经理，全面负责江苏、安徽、湖北的市场开拓。07年业绩272万，08年业绩416万，09年1~8月403万。负责区域年度目标的制定及完成，区域销售政策的制定;及时了解各省区市场动态,掌握客户信息，对客户分类，针对性协助业务人员开拓市场;控制应收款。权限范围内特殊事件的决策;组织月例会，整体情况每月向公司汇报一次

公司名称： 科一重工

职位名称： 区域销售经理

工作时间 ： 20xx-07至20xx-01

工作描述：

20xx年6月毕业至20xx年1月，就职“石家庄科一重工有限公司”，从事塔式起重机配套机构(各种减速机)的销售工作。

01年入厂实习三个月后，于驻山东办事处工作一年。负责汇总山东片区产品需求计划;产品销售、收款;收集用户信息、反馈。

02年10月，做区域经理，辖区西南四川、重庆、云南、陕西各省，业务成绩从03年的260万做到05年的700万。带领业务员稳固老市场，开拓新市场，寻找合适的新产品。主要负责产品销售计划、产品质量反馈汇总、控制货款回收、客户关系维护、监督合同执行情况等。管理销售队伍，完成公司的销售任务。掌握市场的最新动态，及时反馈给公司以便做出应对措施。

自我评价

本人为资深市场营销人员，年销售额在公司名列前茅。办事认真负责，工作热情高，思维缜密，决策果断，领导能力强，团结同事。从事销售和市场工作8年, 对市场营销, 渠道开发, 业务员管理有丰富的经验, 可经常出差。热爱营销，富有进取与学习的积极热忱，熟练操作各种办公软件。

培训经历

培训课程： 第二专业计算机应用

培训时间： 19xx-10

培训时长：

所获证书： 毕业证

培训机构： 科技大学

培训描述： 各种办公、设计、多媒体的使用。 vb，vc，编程。单片机。软件工程，等计算机相关课程。

it技能

技能名称： windows nt/20xx/xp

使用时间： 10年

熟练程度： 精通