党员三个一主题活动的开展是为了进一步严肃规范党内政治生活，持续推动基层党建重点任务落实。党员三个一主题活动总结范文是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。
党员三个一主题活动总结范文一
在习近平总书记视察安徽一周年之际，海恒社区党委在社区一楼会议室开展中心组专题学习研讨会，再次对习近平总书记视察安徽重要讲话精神进行深入系统学习。同时通过文件通知方式要求和部署所属各党组织认真扎实开展“三个一”活动，通过各党支部组织党员全面深入再学习习总书记的讲话精神，有力地保障了推进“两学一做”学习教育常态化制度化。
海恒社区党委所属各党组织通过重温习近平总书记视察安徽重要讲话精神，使广大党员再次进行深入系统学习习近平总书记视察安徽重要讲话精神，各党组织贯彻习近平总书记关于“两学一做”学习教育重要指示和中央、省委、市委有关会议精神，确保对“两学一做”学习教育常态化制度化活动学习信念不动摇、学习标准不走样、学习程序不变通。
通过集中和个人深入学习后，各党支部认真开展组织生活会，联系各自实际，深入开展讨论，对照习近平总书记视察安徽重要讲话精神对支部班子和党员进行一次全面梳理排查，列出问题清单;针对查摆存在的问题研究制定具体整改方案;组织党员以坚决的态度抓好工作落实，确保习近平总书记视察安徽重要讲话精神落地生根、开花结果。
海恒社区各党组织目前正在全面对标落实阶段，对组织生活会查找的问题进行梳理，制定整改方案，把上级党组织要求的推进“两学一做”学习教育常态化制度化与基层组织标准化建设、工会数据信息化、社区文明创建、征地拆迁等重点工作一起谋划，统一安排，协调推进。
党员三个一主题活动总结范文二
近日，中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻落实。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对于进一步用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党，确保全党更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，不断开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。开展“两学一做”学习教育是坚持思想建党、组织建党、制度建党紧密结合的有力抓手，是全面从严治党的战略性、基础性工程。
将“两学一做”常态化制度化，不仅是党中央的决策，更是对共产党员的一种鞭策，为那些还没有行动起来，或者行动还不彻底的党员敲响警钟。以高度的政治自觉性，落实学习教育的政治责任，把“两学一做”作为不断改造自己，提高思想政治觉悟的契机，不断提升学的高度，加深学的厚度，开拓学的广度，细化学的深度，让党员自身切实得到改变。广大党员干部要认真践行“两学一做”，具体到实际生活工作中，始终做到说话心口如一、办事知行如一、为人表里如一。
说话心口如一。周总理说过：“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验”。众所周知，老实人心里怎么想，嘴上就会怎么说，说话心口如一，值得我们每一名党员干部学习。“两学一做”是全体党员做老实人的“秘笈宝典”，广大党员干部要坚持读原著、学原文、悟原理，坚持系统学、深入学、跟进学，使之常态化、制度化。以常态化学习规范自己的言行，不忘初心，继续前进。
办事知行如一。“空谈误国，实干兴邦”。关于“两学一做”学习教育，仅仅学习还不够，关键在于“做”。要让“两学一做”常态化制度化看得见，摸得着，不仅是要做到把“两学一做”纳入“三会一课”等基本制度，融入日常，抓在经常。实践是检验真理的唯一标准，行动是做合格党员的唯一方式。习近平总书记讲，“关键在于落实”，如果不能落到实处，再好的标准也只是纸上的文字。也就是说，广大党员干部在懂得了其中道理的同时，还要以“知”促“行”、以“行”践“知”，始终做到知行如一，一丝不苟履行党员标准。
为人表里如一。古语曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚”。党员干部作为党的形象代言人，是党的事业的骨干，是国家和社会的栋梁之才，要牢固树立正确的三观和权力、事业观，坚决防止和解决“两面人生”现象，杜绝出现台上台下两个形象。通过“两学一做”学习教育，不断强化党性修养和官德修养，用光明磊落、表里如一彰显党员魅力。
党员三个一主题活动总结范文三
虽然在电大学历部门工作一直都很忙，但挤出一点时间读一本教育方面的专著，确实有些收获，甚至有些触动。这确实是一件好事，因为现在很多人都有一个共同的毛病——对读书学习不太感兴趣，而是急功近利，非常现实，不注重知识的吸取和更新，不钻研业务，工作显得很浮躁，责任心不强，当然就不能静下心来认真读书，有闲暇时间也只会出去休闲娱乐，或搞“经济半小时”。在这种背景下，学校规定对教职工继续推行“三个一”读书活动，具有十分重要的.意义。本期我读了《谁能做一名成功的教师》，这本书很值得一读，很有启示，书中引用了大量来自课堂的实际教学案例，折射出一个个教育理念，仔细琢磨，很有哲理性。
本书作者根据自己多年的教育教学实践，体会到了“教书育人”的快乐和其中的诀窍。本著对众多专家学者定义的“成功教师”进行了比较研究，得出“成功教师”的独到定义，以此为基础，对“成功教师有什么特征”、“怎样认识成功教师”、“如何走向成功教师”等内容进行了分类探索，结合当下教育发展、学校发展、教师发展诸多宝贵经验和成功案例，重点对“教师如何走向成功”这一命题从理论和实践角度都作出了深入浅出的分析阐述，总结出了一般教师“走向成功”的规则、原则和智慧。
通过学习，我充分认识了教师的价值和地位;我国教师待遇应有的新观念等。
教师的天职就是教书育人。而教师职业的直接社会价值就体现在“教书”、“育人”之中。1.对文化传承、传播、发展的价值。教学内容是教师与学生发生作用的中介。广义的教学内容不仅是书本知识，还应包括教师的人格魅力等内化因素，教师就是文化符号。无疑，教师就是教育教学过程中，把经过筛选的人类优秀文化传递给学生，而且这种传递是高效率的，扩大的，是传播式的。而教师又不是简单的传递和传播文化，他们还改造、创造、发展人类文化，为人类文化的生生不息和不断超越做出巨大贡献，使人类文化不断增值和发展。2.对学生发展的价值。一个好的教师无不是以爱为先，以育人为本教书育人的。有的学者把人的生命分为自然生命、文化生命和社会生命。自然生命是父母给的，文化生命是教师给予的，自然生命和文化生命合成一个人的社会生命，使人成为社会意义上的人，成为对社会有价值的人。因此，人只有接受教育，才能其成为一个完整意义上的人，一个社会意义上的人，教师就是社会人的培养者，是学生向上发展的扶梯，向前发展的助推器。3.对社会示范导向的价值。教师的职业是一个特殊的职业，它不仅影响青年一代的发展，而且还影响整个社会风气。社会所提倡的主流思想价值观等等都会在教师的整个教学教育中找到根源。可以说，教师就是社会的一面精神、文化、道德大旗，对整个社会具有导向价值。
全社会都应该转变教师待遇及地位略高于平均水平的概念。因为大家都知道教师的辛苦和劳累，虽然也有欢乐和幸福，但我们更深深地懂得和体会到教师的重要性以及深深了解教育事业亟待提高质量的现状。祖国的下一代耽误不起。教师待遇及地位应远远高于其他职业待遇及地位平均水平，是天经地义的事，第一，从学历素养方面来看，可以断言，教师职业需要教师的平均素质远远高于其他社会各类人员的平均素质，因此，在我们这个注重学历兼能力的社会，教师待遇及地位自然应该非常高，只有这样，才能体现公平。第二，如果从教师的劳动性质出发——复杂、创造、繁重、长期、连续、示范等，无不要求教师不同于常人，这就决定了教师所付出的劳动要超过大多数其他专业工作者，因此，按照按劳分配的原则，教师劳动报酬也应该超过其他大多数专业人员，更不要说非专业人员。第三，虽然一个行业的兴衰不能简单的和它的社会价值划等号，但一个行业的社会价值却应体现在它的从业人员待遇和地位上，我们知道，民族振兴希望在教师、在教育，教育振兴的希望在教师。因此，教育事业的社会价值不言而喻，教师的社会价值显而易见，所以，如果从教师职业重要性方面讲，教师在传承、创造科学文化，培养未来人才，导向社会价值方面具有重要意义，因此，教师待遇及地位应体现就是职业的价值。
