即将要到一天的结尾了，我相信大家都是有收获的，不如趁现在好好写一篇日记。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编为大家收集的观察日记5篇，希望能够帮助到大家。
观察日记 篇1
今天回家，我在家门口看见了一只蜗牛，我高兴极了，就把它带了回家，饲养了起来。
在养他时候，我发现蜗牛爬过地方有一层粘液，还有蜗牛触角只要一碰就会缩回去，如果蜗牛在没有水暗处，蜗牛就会把头缩回去，而且只要把蜗牛放在水里，它头也会缩回去，如果蜗牛碰到了什么东西，也会把头给缩进去，听老师说，这好像是生物应有应激性。蜗牛受到刺激时候，就会缩进壳里，他那柔软身体，不一会儿，能看见就所剩无几了。我还发现，蜗牛有两对触角，还有嘴巴，而且我敢肯定，他是有视觉，因为他能看见食物，并且吃掉它。我蜗牛在几天内竟然吃掉了好几片树叶，让我大吃一惊。原来我还不知道蜗牛这么能吃呢！
我现在才知道，原来象蜗牛这种有生命物体叫做生物，而像平常椅子、凳子那些，没有生命叫做非生物，而且我还发现，蜗牛爬行速度很慢。
我们要保护动物，不能伤害动物，因为在生物里面少了那一种动物都不行，所以我们要保护动物，不能伤害动物。让我们为人和动物能够和平相处出一份力。
观察日记 篇2
最近的天可真怪!
前几天,让人们期盼已久的阳光终于出现在了眼前,那天人们都十分地高兴,连“郑州打民生”都播出了人们看到雾霾消散时的快乐神态。我那天
刚好去紫金山公园游玩，温暖的阳光洒在公园的每一个角落，那天我玩的好开心！
本以为今天还是那样阳光明媚，没想到从昨天开始天又变了！消散已经两三天的雾霾又卷土归来！又弥漫在了我们的城市里。我想：天怎么这
么怪啊！前几天好不容易见到了我期盼已久的阳光，今天怎么又被雾霾笼罩了呢？我急忙问了妈妈，妈妈的回答是：前几天又一阵冷空气，把
雾霾给吹散了。我觉得不对，既然有冷空气，为什么天还那么暖和呢？
我想：也许是前几天天晴前一天下午又一阵风，把那一阵雾霾都吹散了，你们认为呢？
我还要去上网查一查，你们如果知道就给我讲一讲吧！
观察日记 篇3
科学课上，老师让我们观察凤仙花，我就先种了几株凤仙花试试。
凤仙花的种子是棕色的，扁圆形的。我拿来一个装满泥土的花盆，在泥土上挖了几个一厘米见方的小洞。然后在每个小洞里都放上一颗凤仙花种子，最后把土轻轻地盖上。
过了差不多一个月。有一天，我和往常一样去看凤仙花，只见花盆里已经有了一点儿绿。
我以为是杂草，等走近看时才看清，是凤仙花苗破土而出了，我一阵惊喜。
我仔细端详着，花苗嫩绿的，茎又细又软，嫩绿的叶片上还戴着一顶棕色的小帽子。怪不得我会把它认成杂草呢。
渐渐地，花盆里的绿色越来越浓，凤仙花的茎逐渐变长变粗。叶子从嫩绿变到了翠绿。新叶越长越多，老叶越长越结实。好像形成了一顶顶遮阳伞，保护着小叶子们。
又过了好长时间，叶子渐渐掉落，一个个含苞欲放的花骨朵儿冒了出来。有的是红的，有的是紫的，有的是粉里透白的，还有的是半紫半粉的，光这些就可以看出花朵未来的颜色了。
“七月凤仙展奇葩”语文书上的这句歌谣说得真没错。七月初，五颜六色的凤仙花都开了，那沁人心脾的芳香引来了许多蝴蝶。我家阳台变得如同小花园一般，我常常陶醉似的看着我亲手栽种出来的凤仙花。
不久，花朵慢慢都凋谢了，结出了一颗颗绿色的小球，凤仙花的种子就包裹在里面。
小球渐渐地长大，颜色逐渐变淡，我用手指轻轻一碰，球就炸开了，棕色的种子就像活蹦乱跳的孩子一下子跑出去很远。我赶紧把它们都捡起来，装在一个小瓶子里，准备明年春天继续播种。
经过这次观察，我不仅增长了见识，还明白了一个道理：只要留心观察，就能发现很多未知的奥秘。
观察日记 篇4
昨天我生病了，没有观察我的菊花，我好想他们啊！
今天一看，两盆菊花都发生了很大的变化。紫粉色的那一盆，已经开了的两朵花明显比前天大得多，足足有16厘米，格外引人注目。那个花骨朵也张开了8个小花瓣，弱不禁风，轻轻一碰就会倒下似的。
菊花色的那一盆，两朵已经开放的菊花从橘黄色变成了金黄色，像太阳散发的光芒。那个大花骨朵也开了十几个小花瓣，浅浅的橘色，非常漂亮。几个小花骨朵没有什么大的变化，还是静静地躲在绿叶底下。
明天我还要继续观察这些可爱的菊花。
观察日记 篇5
【教学目标】
１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
４、练习修改习作。
【教学重点】
培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
【教学难点】
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
【突破重难点的`方法】
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【学具准备】
电子课件。
【教学时间】
２课时。
【教学程序】
第一课时
一、复习导入
１、激发学生的写作兴趣：
师：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。从这句优美的诗句里，你听出了什么？
生：美景，初春的感觉，似乎闻到了春的气息。
２、师小结后导入：
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
二、引导学生写观察日记
１、让学生说说自己在周末所观察过的事物：水果、玩具……
２、评一评同学是否说得清楚，明白过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。
３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法。
４、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想——发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；
要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
三、教师交代本次习作的具体要求，并根据《金色的草地》第三自然段，仿写自己的观察日记。
１、老师引导孩子分析作者是怎么观察薄公英变色的。
２、认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。
四、学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发
五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点。
