一学期里，我着重抓本校教学教研工作，并担任六年级数学、五年级品德教学。一个学年以来，本人一直以“实”的精神做好每一项工作，收到了一定的实效。现将一年工作总结如下：
一、作为教导主任，正确定位，努力做好校长的助手。协调好教研组成员，做好以下几方面的工作：
1.领导和指导教研工作。
苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。我总是和教研组教师一起学习研究。认真组织了全员参与的小组合作学习课，开展了书写指导研讨课、如何抓教学重难点的研讨课，复习研讨课等。每次活动教师们非常重视，精心设计教学过程；课堂上，教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。大家相互交流，取长补短，显示了浓厚的教学教研氛围。通过一个学期的教学教研工作，我深深的认识到“管理就是服务”。对于目前不能很好解决的问题就作为教学中的共同目标进行重点研究。展示活动给教师提供了一个展示自己的机会，再次把教师的心聚焦新课程，目光聚焦新课标。通过观摩，我们欣喜地看到了进步，也清醒地发现了不足。课例的成功之处对教师来说是一种启发，一种点拨，不足之处则是一种提示，一种思考。通过课例展示活动，使我们明确了今后努力的方向，对课程改革起到了推动作用。
2、认真做好课程设置、课表安排工作。严格按课程计划开足开齐课程。
3、常规管理。每月组织“六认真”集中检查，对各年级的教案、作业等及时进行常规检查，并写出反馈意见与建议，促进教师专业能力的发展。
二、本人的教学工作
一学期以来，我拥护党的`路线、方针、政策，自觉遵守国家法律法规，坚持四项基本原则，学习实践 “三个代表”重要思想和科学发展观的重要思想。积极参加政治学习活动，努力提高自身的思想素质。在教育工作中，贯彻国家教育方针，爱岗敬业，服从聘任，服从安排，顾全大局，不计较个人得失，扎根山区教育事业，任劳任怨，辛勤耕耘于三尺讲台，热爱学生，尊重学生的人格，从不歧视，不体罚学生，维护学生的合法权益。在生活中，团结同事，互助互爱，密切配合。
加强学习，努力提高业务水平。有人说：一个教师应该具备半个演讲家的口才，半个作家的文才，半个演员的表演艺术??为了提高自身的教学能力，做好学校的教学教研工作，我自学计算机知识，研究《小学语文》、《小学数学》等教学刊物，并将已有的教育理论水平和知识能力转化为实际的教育教学能力。积极参加学校教学教研活动，本学期上了两节示范课，搞了3次专题讲座，自觉练习书法、绘画等基本功，积极制作课件，利用多媒体教学，力争使自己能跟上21世纪教育改革的步伐。我一直认为一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑，时常新鲜的血液。
认真做好教学常规工作，向过程要质量。课前我认真钻研新课标、教材，仔细揣摩教材的编排意图，了解教材的知识结构，确定教学的重点与难点，大胆处理教材，积极查找并补充相关资料，研究教法，紧紧围绕互动探究模式，根据班级的实际情况精心设计教案，教学中注意分散难点，突出重点，坚持以“学生为主体，教师为主导”的指导思想，培养学生的综合、分析能力，关注学生的学习思维过程，注重培养学生学习的创新能力和实践能力。积极采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法，调动学生学习的积极性，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，勇于发表自己的见解，使课堂气氛活跃，形成活跃民主的教学局面。课后积极反思教学，认真写好教学随笔，通过总结得失，争取不断提高自身的业务能力。我对学困生倾注了更多的关爱和耐心。悉心辅导，谆谆善诱，尽力给他们创造展示的机会，鼓励他们要有信心和勇气。采取“一帮一”、“众帮一”等措施，给学困生创造一个温暖的集体氛围。按教学进度及时检测，及时批改，及时讲评，发现问题及时整改，学生过关率高。经过不懈的努力，我的备课教案、作业批改质量经学校检查都评为优。所任教的班级学生学习兴趣浓，思维活跃。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为教导主任，我在做好自己本职工作，认真组织教研活动的同时，主动承担培训青年教师、代课教师的工作，积极地利用自身所学、积累的教学经验去指导新教师开展教学工作，扶助他们起步，帮助他们克服在工作中碰到的困难和帮助她们提高教学综合能力，使他们尽快地熟悉教学顺利地开展工作，并成为学校教学的主力。指导陈继仙老师参加乡数学竞赛获二等奖。
一份耕耘，一份收获。六年级数学平均分：，居全乡13个班中第 名，名次上升名。五（2）班品德平均分：，居全乡13个班中第 名。由于工作努力，2012年12月被评为玉溪市第五批绿色学校环境教育优秀教师，2篇论文在省上获奖。
在工作中，我坚持做到：换位思考，不越权行事；与同事和睦相处：以诚待人，不指手画脚。我认为，老师既要教书育人，又要发展自己。个人发展离不开合作，彼此要相互理解相互支持。一个好老师要学会在浮躁而纷繁的现实中寻找到一份属于自己的宁静的心境，默默地努力，静静地成长，在言传身教中反思，在埋头苦干中成熟。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式；你有什么样的期许，就有什么样的教学行为。在工作中，我还有很多不足，有时缺乏自信，安于平淡，害怕拒绝，以后要改进。
