学情分析
xx班有学生37人,通过课前的草根调查,我发现学生想在生命教育课上听到的内容是:生命是怎么来的?我能不能让生命永恒?我该如何让生命有意义等话题。于是我认为生命教育不仅仅是让学生学会保护生命,更要让学生知道自己生命的价值,通过自己的努力,实现自己人生的精彩。
内容概述
通过音、视频,图片等多媒体资料,让学生观察生命的神奇,了解生命得来的不易,通过生命的坚强与脆弱的对比,让学生知道生命的脆弱,从而提升珍爱生命的意识。同时,为了更好的活出生命该有价值,我们还应该在有限的生命里做出一些有意义的事情。最后,通过生命宣言、诗朗诵和歌唱的形式,将生命的旋律唱响。
活动目标
1、明白生命的神奇和来之不易;
2、知道生命的脆弱,掌握一些常见的丧生和保护生命的常识;
3、加强生命意义的教育,感染学生,使学生懂得生命的宽度,让自己的人生更有意义。
活动过程
课前播放自制的配着《北京东路的日子》、《生命硬的像块石头》和自己班级一个半学期来的成长照片的视频,让学生观赏,奠定良好的课堂基础。
开场白
伴着动听的音乐、欣赏着我们生命成长的轨迹,我们xx班级的主题班会《唱响生命的旋律》主题班会拉开了帷幕,下面请大家用最最热爱的掌声对到会的各位领导、老师致以最热烈的欢迎(鼓掌)。
同学们,诺贝尔说:生命是一块等着人们去雕琢的美玉!生命是神奇的、神圣的,那么到底是生命?生命是如何诞生的呢?现在我们一起走进
第一篇章――认识生命
播放音乐《命运交响曲》
贝多芬在双目几乎失明的情况下,创作出了伟大的《生命交响曲》,他是在用自己的生命告诉我们所有人“生命如歌”,每一个生命都该受到尊敬,从他孕育的那一刻开始。
播放视频《从受精到分娩》
经过280多天的孕育,随着那一声婴儿的啼哭声,我们的生命来到的世间。同学们,现在我们知道自己是怎么来的了吧?能不能谈谈看完这样的视频,我们心里的感受呢?
学生发言
同学们讲的非常好,生命是神奇的、神圣的,我们的生命是宝贵的,那是我们父母爱的结晶,一个家庭的希望。我们每一个生命都承载着这样的希望,所以我们应该
第二篇章――珍爱生命
生命本身并没有不一样,都是值得尊重的。但是在不同的人身上,我们却看到生命不一样的两面:坚强和脆弱。
坚强
播放“海伦?凯勒”、断臂钢琴师“刘伟”的图片,讲解他们在先天命运的不公前如何活出了生命的坚强。
播放“汶川地震”中,被压着身体的人苦苦支撑着身体在等待救援来临时的希望,诠释出生命的坚强。
但是有的时候,生命也很:
脆弱
播放自拍视频《都是手机惹的祸》
播放网上多名学生的自杀新闻
在学生有强烈的心里和视觉冲击下,班主任讲授:生命的脆弱不仅仅表现在刚才我们看到的几个方面,还有很多。同学们,现在请大家相互讨论下,你觉得我们的生命在哪些情况下可能会失去,我们又该如何保护自己的生命呢?
同学讨论、发言
同学们,通过刚才的交流,我们知道怎么样去保护我们的生命。但是中国有句古话:“得过且过”“做一天和尚撞一天钟”等,这样的生命是还健在,但是意义大吗?我们该如何在珍爱生命的同时活出生命的意义呢?下面请随我一起进入:
第三篇章――感悟生命
诗朗诵:《有的人》
“钢铁是怎样炼成的”中的:人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有一次.因此,人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧;这样,在他临死的时候,能够说,我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业――为人类的解放而奋斗。(学生齐读)
感受生命的长度与宽度
集合草根调查结果,我们很多时候不能改变生命的长度,因为我们每个人都有走向终结的一天,但是我们可以通过我们的努力拓展我们人生的宽度。下面:
集体宣誓:
在我生命的每一天,珍爱自己的生命,不管发生什么困难,都不要放弃生的希望。在短暂的'人生旅途中,保持乐观的态度,努力拼搏,用心活出人生的精彩,享受幸福的人生!
第四篇章――唱响生命
1、学生表演:配乐诗诗朗诵《唱响生命的旋律》
2、歌唱生命:怒放的生命
班主任点评
生命是一首歌,有起伏,但是不管怎么样,我们都要大声的唱出生命的旋律。懂得歌唱的人是幸福的人,知道歌唱的人生是充实的人生,希望通过本次的班会,同学们能更加的珍爱生命,多做有意义的事,活出生命的精彩,我相信我们定会收获幸福人生。“唱响生命的旋律”主题班会到此结束,让我们再次用热烈的掌声欢送各位到会的领导和老师,谢谢!
教学亮点
1、整个主题班会环环相扣,运用丰富的多媒体课件让学生感受生命诞生的神奇,体验生命的脆弱和顽强。
2、用学生自编自演的小品传递了生命脆弱的本真,让学生在头脑风暴中学会保护生命。
3、唱响生命,开头和结尾都用歌曲,更加强化了课题的选用。
4、多个微视频的运用,节省了课堂教育的时间,大大提高了课堂效率。
教学反思
课前准备充分,搜集了大量与课题相关的音、视频和图片资料,为课堂效果的营造提供了保障。班会课活动期间,学生整体反应较为积极主动,环节流畅,课堂氛围积极向上。四个紧紧相扣的篇章遵循了学生认知的基本规律,从认识―珍爱―感悟和唱响出发,教学目标基本达成。反思整个课堂完成情况,也存在一些遗憾,如:学生在生命如何保护中讨论不能深入,生命长度和宽度的含义挖掘的还不够全面,时间控制没有炉火纯青,希望在以后的教学中能有所改善。
《唱响生命的旋律》主题班会2
一、背景分析:
现在很多的小学生对于时间的观念是非常差的,而且很多人的业余时间大部分都是用来上网、玩游戏,即使家长在业余时间能够限制学生的行动,很多同学也是坐在写字台前让时间一分一秒的过去,明日复明日啊,真是叫人感到悲哀。所以珍惜时间,利用时间确实是一件迫在眉睫的事情。
二、设计理念
对于时间的合理利用是每个人进入社会时应该学会做的第一件事情,如果对时间的处理做不好的话,很多的事情就更是举步维艰了。而现在的小学生,对于时间很不重视,所以在学习上更谈不上抓紧时间了,每次做事情拖拉的时候就会安慰自己,明天再做吧,我还有时间,不着急。基于以上情况,设计本次主题班会。
三、活动准备
1、准备节目、搜集故事、收集名言、主持人准备主持词
2、制作相关课件
3、场景设计,渲染环境,奠定基调
四、活动过程
开幕词:
甲:时间可以说是一切事物的主宰。正是时间的存在使地球上的每一个角落有了白天黑夜。让人们不断地经历春夏秋冬、花开花谢,太阳的东升西落——时间规定了地球旋转一周是24小时,时间设计了春,夏,秋,冬的到来与结束。
乙:虽然时间控制了万物是生命周期,但在这有限的时间里,万事万物有各自的生活方式,其中的共同点就是努力将自己的特点——展现,让自己在短暂的生命旅程中放出更加灿烂的光芒,这也就是生命的意义。我们也是如此,人的平均寿命在七十左右,怎样才能把握这有限的生命,去做更多有意的事情呢?答案只有一个,就是珍惜时间。
合:主题班会《唱响生命的旋律——珍惜时间》现在开始
甲:杨柳枯了,有再青的时候。
乙:桃花谢了,有再开的时候。
甲:燕子飞了,有再来的时候。
乙:然而有一样东西却是一去不复返。
甲:它能给勤奋者留下智慧和力量,给懒惰者留下空虚和懊悔。它能像海绵里的水,只要愿意挤,总是有的。
乙:它是组成生命的材料。
甲:它是衡量重量的标准。
合:它就是——齐(时间) (钟表滴答声)
甲:同学们,现在请闭上你们的眼睛,仔细听一下,你们听见了吗?这是时间的声音。
甲:接下来,请小红同学为我们朗诵诗歌《时间》。
节目一:
朗诵诗歌《时间》
乙:不经意间,时间正一分一秒地从我们身边流逝。
节目二:小品《今天,我不在家》
甲:时间在笑声中飞逝而过,抓住它,不学浪费生命。
节目三:舞蹈《今天是个好日子》
甲:生命的长河不眠不休
乙:你我在时间的故事里写下的光辉的一笔
合:让我们珍惜时间,唱响生命的旋律。