一、在重视双基的基础上谈能力的培养
知识、技能和能力三者互相依存、互相促进。基础知识、基本技能是发展学生能力的前提，而学生数学能力的提高是强调双基的目的。因此，在教学中，首先要让学生掌握完整的、系统的、理论性和知识体系，引导学生认真阅读教材，并及时进行复习和小结，把所学知识系统化，切实搞好课堂教学。学生基础知识牢固，基本能运用熟练，也就是数学能力的提高。
二、教师要胸怀超前的教育理念走进课堂
传统的老师一旦走上讲台，就是理想和真理的化身，往往把课堂变成展现自己的舞台。在新的教育观念下，老师要把学生当成主全，老师不仅是知识的传授者，还更应该是教学的设计者、引导者、组织者和学生学习的合作者、评判者。要努力营造平等、和谐的新型师生关系，形成师生互动，生生互动的美好课堂环境。
三、要重视改变教学方法
教学中要充分发挥教师的主导作用，以调动学生的积极性为前提，坚持启发式、反对注入式，努力探索师生互动的探究式学习，合作式学习新方法。注重在数学概念、公式、定理、法则的提出过程中展开思维，从而发展学生的能力。
要根据不同的教学内容、教学目的选用合理有效的方法，同时要辅以多媒体等先进的教学手段，以提高教学质量，但坚决摒弃“搞表演”、“花架子”等华而不实的课堂教学。
四、要面向全体学生，因材施教
高中教学内容按《课标》要求是全体高中学生都应达到的。由于学生在知识、技能、能力方面的发展、特长等都有差异，所以教学中要面向全体学生，要及时采取措施，激发其兴趣，使其改进学习方法，克服困难达到目标要求，坚决防止搞成精英教育，“一部分人”的教育。
五、正确组织练习
练习是数学教学的.有机组成部分，是学好数学的必要条件。在教学中要充分发挥练习的作用，正确练习，引导学生研究钥匙的思想方法，概括课题思路，并注意明确目的，精选题目，题量适度，难度适中，循序渐进，要求学生认真弄懂课文，独立完成作业。
六、通过数学教育，努力提高学生的文化素养
“数学是人类文明的火车头”。数学已成为人类文化的重要组成部分，数学教育不仅应该帮助学生了解数学的价值，数学的历史和发展趋势，逐步让学生了解数学的思想方法，欣赏数学的美学价值，体会数学家的创新精神，这样有助于提高学习的数学养成良好的品质，促进学生全面和谐的发展。
