英语课堂活动的目的在于使学生形成运用语言的能力，而英语课堂教学具有高频率的参与性，所以教师必须组织有明确交际目标的课堂活动来让学生参与。任务性的教学活动就是课堂中教学的方式和途径，英语教学必须通过这些活动来培养学生的真实交际能力。而面向全体学生搞好课堂活动，达到动而不乱、活而不杂、学而有序的理想境界，关键在于把握好活动的组织。组织课堂活动应该注意以下几个问题：
一、充分调动学生的自觉性、积极性和创造性
学生是学习的主体，是课堂的主人。教师应当相信学生，始终鼓励学生积极、热情地参加各项活动，并给学生充分发挥想象力和创造力的空间，通过课堂活动培养学生的创新能力和实践能力。
二、做好准备工作
教师在组织课堂活动之前，一定要做好充分的准备工作。要在课前设计好某项活动所用的时间以及各项活动的前后顺序，努力使课堂在活动前形成与之相应的良好气氛，把学生的积极性充分调动起来。要根据学生的.水平和活动的难度做好必要的准备工作，以免学生遇到太多的困难而挫伤了积极性。
三、注意活动方式多样性
长期使用一种活动方式会给学生造成身心上的疲劳。实践证明，以一两种形式为主，辅之以其他形式教学，可以收到很好的效果。课堂教学也应该有张有弛，要有高潮、有低潮，形成一定的规律和节奏，使学生始终保持良好的精神状态。
四、发挥教师在课堂活动中的主导作用
教师在课堂活动中可以扮演的角色很多，既可以是组织者、参与者，也可以是旁观者、监督者、裁判员。不论是在哪种课堂中，教师都要认真倾听学生报告、观看学生表演，要善于发现学生的长处，经常表扬和鼓励学生。
五、注意纠正学生错误的方法
在英语学习的过程中，学生会犯这样那样的错误，老师不必见错就纠。如果教师为纠错而反复打断学生的发言，就会挫伤学生的积极性，降低其自信心。但这并不等于教师对学生的一切错误都放任自流，要适当纠错，纠错的方式和方法应根据该活动的目的与错误的性质而有所不同。纠错有多种方式，教师可根据需要直接纠错，也可以通过表情、手势或直接用正确的句子、反问等暗示学生所犯的错误，还可以创造机会让学生自己纠正，或让其他学生帮助纠正，也可以下课前几分钟将课上学生所犯的错误写在黑板上，让全班学生一起纠正。
六、注意课堂活动的总结、检查和评价
不论组织什么课堂活动都要有始有终，活动结束后教师应给以必要的总结、检查和评价。
