英语在语言范围认为是适用于经济发展的“商业语言”，作为世界公认的国际化语言被普遍接受和使用。在国际经济发展中，还要尽可能多的去掌握经济领域的相关知识，同时把握，英语在其中的表达。
摘要：随着全球化经济的快速发展，英语成为经济发展中不可或缺的重要因素，经济发展与英语的相互结合衍生出英语教学新模式。本文从国际经济发展出发点，提出英语教学设计中应该注意的几个问题。
关键词：会计英语;英语教学;研究
引言
英语在语言范围认为是适用于经济发展的“商业语言”，作为世界公认的国际化语言被普遍接受和使用。在全球化经济的发展模式下，经济领域的合作项目和英语的结合引起关注，尤其是在英语非母语的国家，因为英语能力层面的缺失，在经济发展中出现的问题日益突显。在全球化经济快速发展的模式下，已经成为一种长期发展的障碍，这些事实激发了相关内容的学习用以满足需求。
一、世界经济发展的转变与英语接触
国际投资和世界金融的快速发展，国际化经营模式已成为经济发展的必然趋势，同样是从业者与管理者本身不得不面对的问题。首先，国际化的目的是跨语言的交际、协调、规范、统一的国际实务，当不同的企业出现完全不同的经济政策和处理问题方式时。一种更为标准化的国际标准变得尤为重要。我国加入WTO以来，国际贸易大量增加，双方的经济往来必须通过英语形式出现，这就要求工作人员必须快速适应，通过学习了解国际英语的相关要求，这种经济职能的转变已经转化为语言沟通的学习和诠释过程。经济国际化不仅要熟悉一般的经济准则和程序，而且要掌握广泛使用在工作中的英语语言表达。
语言障碍的出现迫使从业人员做出改变，随着我国世界影响力的增强，汉语的应用得到重视，英语依然是公认的世界语言，国际交易中的第一选择，企业在发布会计信息、财务报表以及经济报告等采用的都是英语。在我国，相关的英语教学已经开展，比如专门从事经济领域的商务英语教学，普通英语教学中对经济发展的相关文章也有提及，区别就在于一个是专门的英语学习，另外一个只是通过英语学习来了解世界经济发展状况。通过调查问卷的方式发现，高等院校的英语教学在日后的国际化应用中所起作用极小，这样的局面足以引起身为教师者本身以及教育相关部门的思考。英语应该如何学习?在企业发展中需要的英语层面如何在教学总体现?在我国的英语教学中可以出现更为理想化的英语教学设计?
二、国际经济下英语表现出的特点
想要找出问题的答案，必须从国际经济活动中对英语的使用自身出发，从词汇的角度来讲，国际经济活动中使用的英语词汇更加简单直接，缩略词的使用大大增加，一些相关术语通过词缀添加而得出。复合词汇在英语中也占有相当大的比重，这和国际经济合作自身的特点有关，在经济发展没有出现国际化以前，经济领域涉及到的英语词汇相对较少，随着经济领域的不断增加，一些衍生词汇大量出现，为了满足各行各业经济的发展，只能通过词汇组合的方式来进行，这就形成了大量新的复合词汇，尤其是一些新生行业，复合词汇的大量出现造成很多困扰。词类转换也是一大特色，对于这些词汇特点的分析探讨以及追根溯源能使我们尽快地熟悉既定的表达方式。
对于国际经济活动中经常使用的英语句法，一般遵从经济的系统性、严谨性原则，尤其是一些经济合同或者经济报表之中，对英语词汇的精确度要求极高，那些生涩或者带有衍生意的英语词汇极少使用。在实际应用中会发现被动句和复合句在应用比重相对较大，并且在相关文献中占据主导地位。因此，不管是对于经济理念表述还是相关信息的翻译都用到很多被动句和复合句。时态表达比较单调，更多是以现代时的方式出现。因此，具有通用英语的能力同时，在国际经济发展中，还要尽可能多的去掌握经济领域的相关知识，同时把握，英语在其中的表达。
三、英语教学设计时需要做出的'改变
(一)实践在英语教学中比例的提高
在我国英语教学中，模式化的教学方式一直占据主导地位，这和教育制度本身拥有一定的关联，首先，在课时设置上，高等院校英语教学要求教师在规定的时间内完成相关的英语教学任务，掌握一定的词汇量，同时完善相关的阅读、听说技能，这样的方式如果只是用来简单的阅读或者英语口语对话完全可以达到预想的效果。
经济全球化的发展为英语教学提出更高的要求，尤其是在企业经营活动中出现的英语相关方面文件、合同等，这就要求教师自身拥有企业经济发展相关方面的经验，同时在英语方面具备两者之间衔接，两方面因素的叠加对英语教学自身要求较高，在我国，专业领域的经济英语人才相对较少，一些高校采取外语人才进行商务英语教学，这种方式，教师只能通过对英语的翻译来完成课程的设计、目标的实现，对会计自身的特点还有不同环境下应用的语言属性。会计英语是会计专业术语的教学，应更多地注意到教学方法的改革，尝试通过引导的方式让学生自主学习。
(二)英语教学设计应该遵循时代的发展
信息通讯技术改变了世界格局，不再局限于一定的边界，空间、时间的约束完全消失，全球化促使世界多种经济进行整合。在这种经济环境中，国际交流己成为许多商业交易中的不可或缺的部分。能否用国际通用语英语快速有效的交流成为企业成功的关键因素，教师应该通过自身的经验告诉学习者，英语的变化只是众多变体中的一种，而且与今后遇到的交流者所说的英语可能不一样。事实上，没有任何一种变体能够在所有的国际交流语境中适用和通用。
经济全球化正在快速改变全球经济的发展模式，只有适应形势发展的企业才能获得生存的机会，在这样的大环境下，同时对从业人员提出更大的要求和挑战。高校英语教学，尤其是面对经济领域人才输送的相关院系，首先在英语课程设置上做出变化，不再受传统的教学内容约束，贴近社会对人才的需求变化，坚持以市场为导向，强化学生过英语交际能力的培养，重点从教学目标、内容选择、教学评价以及师资队伍建设等环节作为突破口，对传统的英语教学模式进行创新和发展，使其能够更好的适应我国高校英语教学经济全球化人才培养的需要。
四、结语
经济全球化为英语教学带来挑战同时带来机遇，通过社会和国际形势的影响，一些院校已经提出相应的改革办法，取得了一定的影响和进步，首先从根本上改变原有的英语教学模式，加强师生之间课堂互动内容，其次，优化英语教学内容，最后到相关人才的引进，这些都可以从根本上提高我国英语教学水平。在改变英语教学内容的同时不能忽略文化的融入，美国学者萨皮尔认为：“语言的背后是有东西的。
并且，语言不能离开文化而存在。所谓文化就是社会遗传下来的习惯和信仰的总和，可以决定我们的生活。”通过分析可以发现，提高自身英语学习能力是适应国际化发展的重要因素，英语在国际经济中应用需要考虑不同的文化差异以及相关企业遵从的标准，这些都是建立在使用者自身拥有一定的英语水平之上，这种英语能力的提高不仅需要教师的言传身教，同时应该通过自身的努力不断提高。
参考文献：
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