“质量是学校生存和发展的生命线”，只有通过思路和方法的创新，才能突破阻碍质量的瓶颈，提高学生成绩，提高教学质量。近年来，万源中学从实际出发，坚持以“质量兴教、管理强教、科研促教”为抓手，从教师队伍建设、校本教研、教学六认真、集体备课、教育科研等方面狠抓教育教学质量，效果显著。
一、狠抓队伍建设创新，建立质量保障机制
一是培养师资队伍
为打造师资队伍，学校实施“青蓝工程”、“名师工程”，提出了：“青年教师一年上合格课，三年上优秀课，五年上优质课，九年上示范课”的目标。通过开展新老教师师徒“结对子”、青年教师业务大赛、青年教师业务考试、青年教师汇报课等活动，促进了青年教师的成长。
二是建立管理体系
学校成立了提高教学质量领导小组，选拔了11位责任心强、业务素质高的教师担任学科教研组长，按年级分学科成立了48个备课组，建立了领导包干、层层责任落实同时又相互合作督查的教育教学管理新体系。
三是健全管理制度
学校制订并印发文件规范各种管理，强化各种量化考核，制定了符合学校实际的《教学常规管理细则》、《关于进一步加强教学过程管理工作的'实施意见》等20多种教学质量管理制度，把常规管理的要求细化，落实到了教学工作的各个环节。
二、狠抓教学活动创新，引领教学质量突破
一抓教学指导
学校成立了“学科指导委员会”，指导组成员每周三下午第4节课分学科参与各种教研活动，坚持年级听转转课，行政分片听课，听推门课，加强了对全校教学工作进行过程和环节的指导和督查。
二抓教学效果奖励
每学期开学第二周教师会，都对上学期的教学进行质量分析，对教学成绩好的教师进行奖励，颁发高、中考优胜奖；在全校开学典礼上对学习成绩好的学生颁发奖学金、奖状、奖品，佩戴大红花，并走红地毯，激励教师教好书、学生读好书。 三抓“五个十”活动
学校规定每期10名省级骨干教师上示范课、10名地级骨干教师上研究课、10名高级教师上研讨课、10名中级教师上公开课、10名初级教师上汇报课，由教科室组织听课、评课，并实行听课教师签字制。
四抓实习班主任活动
学校每期坚持对青年教师进行指导性校本培训，要求青年教师参加“到一个班当好副班主任、办好一期学习园地、写好一篇教育叙事、填好一份实习手册”的“四个一”活动。
五抓质量评估
每期对教师的教学按不同类别进行量化到班、到人的评价，在全校大会上用多媒体展示并打印到各年级。学校严密组织月考，狠抓考风考纪，坚持流水作业、交叉阅卷，达到了“以考促教、以考促学、以考促研、以考促质量提高”的目的。
六抓教育科研
学校大力提倡鼓励教师开展课题研究，《优化教学环节的实践研究》获全国教育科学“十一五”教育部规划课题一等奖，有23项课题获国家、省、地科研成果奖。
七抓三结合教育
学校每期至少召开各年级家长会两次，家长学校每期至少授课两次，成立学校、年级家长委员会并召开有关工委、社区代表参加的家长委员会会议，使家长、社会各界了解并支持学校工作，形成教育合力。
八抓校本教研
学校制定了编写教案、课堂教学、教研活动、作业布置、差生辅导、听课、评课等量化达标考核制度，抓集体备课，抓教研“五个一”，每学期每位教师完成一节优质课、一份优质教案、一篇有价值的论文、一个微型课题、一个优秀课件。
九抓教学“六认真”
对教学六认真进行督查，实行月查月报，结果与评优、评职、绩效工资挂钩。
十抓毕业班
学校成立了毕业班工作领导小组，指导毕业年级工作，坚持每周一次例会、每月一次月考、每期一次家长会、每考一次成绩分析会；分析研究学生实际，分类辅导，培优转差；召开艺体生专题会议、“高、初三动员会”、“百日冲刺大会”、“考前动员会”，组织高三教师参加省内外高三备考会等。
总之，抓教学质量，只有“真抓实干，不走过场，不搞花架子”，教学质量才能提高；也只有狠抓教学质量，学校才有发展的后劲，才能让“质量兴教”真正落到实处，才能提升学校办学品位，才能让社会满意、群众满意。
