论文关键词:中职学校 职业
论文摘要:“以服务为宗旨，以就业为导向”是的方针，职业指导是沟通学校与、职业准备与未来就业的桥梁。“出口畅，进口才能旺”，职业指导工作的有序、有效开展，对毕业生就业及职业生涯发展具有不可低估的作用。因此，应针对当前的经济环境，结合中职学校职业指导工作的经验，从性职业指导、学校职业指导的组织机构等方面探讨在中职学校开展职业指导工作的有效途径。
美国雷曼兄弟宣布破产后，席卷全球的国际危机拉开了序幕。广东省教育厅调研显示，2009年的毕业生就业不确定因素在增加，用人单位招聘存在很大的变数，有的用人单位取消了到校园招聘的计划，有的企业接收应届毕业生数量减少。部分受上升、利润减少因素影响的中小企业，甚至出现裁员现象。在中职学校，就业率是衡量学校办学质量的指标，也是学校赖以生存与发展的保证。职业指导工作对促进就业有着极其重要的作用，但职业指导并不是单纯的就业指导，而是包含着就业指导，是引导学生自觉地提高自身全面素质的重要途径，这一点往往在职业指导工作中被忽略。笔者拟分析中职学校职业指导工作中存在的问题，并对此提出自己的思考。
正确认识当前经济环境，了解人才需求
正确了解社会对人才需求的形势，了解社会人才需求的变化规律和行情，弄清所需人才的种类、数量和质量，对于毕业生选择职业十分重要。一般而言，人才需求是有计划、均衡增加的，但在特定的时期，由于经济建设发展或国家重点建设项目转移等原因，人才需求状况会发生较大变化。
国际金融危机使我国大量的出口企业倒闭，失业数量剧增，国内企业也人满为患，大学毕业生、中职学校毕业生人数年年攀升，使得就业压力更加巨大。一份行业就业岗位数的曲线变化图显示:金融、、地产、外贸行业极端寒冷;汽车、航空、广告等行业遭遇寒流;软件、互联网、通讯、能源等行业增速放缓;硬件、等行业没有下降趋势;零售、批发等行业发展良好。
因此，中职毕业生要正确认识形势，清醒认识自己，准确定位，不应一味追求大城市、大企业，找到适合自己的职位才是最重要的。
中职学校职业指导存在的问题
中职学校的毕业生作为新成长劳动力，对他们进行职业指导的内容不能仅局限于暂时的就业问题上，更重要的是帮助他们解决未来的职业发展问题，即对中职生的职业指导除了要帮助他们尽快完成初次就业的过渡之外，还要帮助他们设计脚踏实地的今天和更加美好的职业未来。中职学校在开展职业指导工作的过程中存在以下问题。
预防性的职业指导开展不全面学校的职业指导是滴水穿石、耳濡目染的工程，但是在中职学校中却多数是“临时抱佛脚”。职业指导课多以纯课堂教育的方式开展，与当今社会经济发展脱节，内容乏味，任课教师缺乏实践经验;在毕业生前草草进行的就业前辅导，内容大多是与面试有关的内容，课时安排少。因此，开展具有针对性、系统性的职业指导活动非常必要。
学校职业指导的性实施不到位学校职业指导没能体现全员参与，职业指导工作平台不完善。完善的学校职业指导工作平台应由校领导班子、中层教学人员、就业指导教师、班主任、学生代表共同组成，然而在职业学校中普遍存在着职业指导工作只由少数几位教师负责，其他教师甚少参与其中的现象。在当前经济环境下，学校的职业指导更要体现全员参与—教师、学生、家长及社会均应参与其中，发挥各自的作用。
将职业指导等同于就业指导，只在乎就业率，不考虑就业稳定中职学校的职业指导常被单纯地认为就是就业指导。实际上，职业学校的职业指导应包含就业指导，但不是单纯的就业指导。职业指导是为者就业、就业稳定、职业发展，为用人单位合理用人提供咨询、指导及帮助的过程。《职业教育法》明确规定:“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想教育和职业教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”职业指导与就业指导虽然只有一字之差，内涵却有极大的差别。职业学校的职业指导应以“全面提高受教育者的素质’，为目标，引导学生珍惜在校学习的机会，得到全面发展，为学生今后一生不断面临的就业竟争奠定基础。
中职生的就业是关系到中职学校生存与发展的大问题，这已经成为中职学校教育工作者的共识，但在中职学校普遍存在不同程度卵教育方法不当问题。如在就业安置工作中存在降低毕业生要求的问题，无论学生是否毕业，无论专业是否对口，无论学生是否能胜任工作，只要用人单位招聘，学生本人表示愿意(往往带有很大的盲目性)，就准予毕业，准予推荐，准予就业。学校变成一个不规范的市场，无论“产品”是否合格，只要“顾客”愿意就向外“销售”。这样的毕业生的学习成绩和工作能力可想而知，其经常处于害怕失去工作的危机感当中也就是必然结果了。
对中职学校职业指导工作的若干思考
职业指导对促进就业的作用主要以就业服务为载体，职业指导加强了学校教育与社会需求的联系。社会发展的后备力量主要来自学校，各行各业的人才都是由学校输送的，职业指导是学校与社会之间的一个纽带，将二者紧密联系起来。职业指导教育可以使学生了解社会，主动适应社会需要，提高自身素质.通过职业指导.学校可以了解社会对资源的需求按照
社会需要调整专业设置，培养社会需要的专业人才，增强学校教育对社会需求的针对性。
(一)积极开展预防性的职业指导，有针对性地改进职业指导课程的教育教学方法
