论文关健词：思想政治课 多媒体技术 要求
论文摘要：多媒体技术形象、生动、直观性强，有助于提高高中思想政治课教学的实效性，但它在使用过程中会出现许多新的问题。需要我们在实践中不断改进。本文围绕着“五要五不要”就高中思想政治课教学中多媒体的使用进行了阐述。
多媒体技术在课堂教学中的运用，提高了教学质量和效率，使中学政治课学习的时间、空间变得更为广阔。当然我们要明白多媒体技术只是一种教学辅助手段，而非教学全部，否则只能流于形式，甚至变成是用一种先进的教学技术表现一种落后的教学思想和方法。我们在使用多媒体技术中要注意哪些问题，笔者将其概括为“五要五不要”。
1教学中使用多媒体技术的五要
1.1要正确处理使用多媒体技术与课堂上教师主导作用的关系
在政治课教学中运用多媒体技术以提高教学效率，这与政治课教师主导作用的发挥并不矛盾，教师在运用多媒体的过程中，不能只当“播音员”，要通过对教学过程的设计使多媒体在教师的'操作下有的放矢地发挥作用。
1.2运用多媒体技术进行辅助教学内容要适量
多媒体技术运用使得信息量的呈现速度更快，容量更大，但教师常常忽视学生可接受的程度。如果学生在这种教学中思维跟不上教师的讲授，会造成学生理解不深刻，对所讲授内容产生的疑间不断增加，影响学生对所学知识的复习和巩固。因此，多媒体技术的运用要做到内容适量，使学生对知识既能吃得饱又能吃得好。
1.3要注意课件演示的先后顺序和方法
制作课件时要注意声音、图像、文字等的先后顺序和演示方式，使多媒体所带来的科学性、观赏性融为一体。日比如在讲到《生活与哲学》中的“用联系的观点看问题”时，我用多媒体播放《说句心里话》这首歌曲，然后通过动画设置问题让学生明白歌词中的“我”和“她”之间、“国”和“家”之间充满联系，进而导人新课。运用多媒体技术教学要适度，否则将可能冲淡政治课教学的内容，有的教师在多媒体教学中过分追求颜色、字体变化，反而分散了学生的注意力。
1.4课件内容要体现新课标要求
任课教师一定要根据新课标的要求，认真研究教材，研究学生，精心设计教学环节，结合学生知识水平的特点，制作出适应教学实际的课件，才能真正在教学过程中落实对学生能力的培养，否则多媒体教学运用得再多，也只能是不着边际的花拳绣腿。
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