【摘要】 班级德育管理的艺术一直是大家探讨的热门话题,如何让班主任们变得更加快乐?如何让学校德育管理变得更加高效双赢?该文从班级德育管理中的常见案例谈起,阐述了创新现代班级德育管理艺术是提高管理实效的当务之急,学会"偷懒"是现代班级管理的一门艺术的观点,积极探索学生自我管理、班集体建设和家校联系的有效方法。
班级是学校德育活动的基本单位,也是学校德育管理的基层组织,现代学校德育管理以班级德育管理为依托,秉承民主性、开放性、科学性等现代德育管理的特点,促进受教育者德性全面、完整地发展。传统理念中,班级德育管理的主体即班主任,应该是“三勤”老师:嘴勤,腿勤,眼勤。诚然,爱岗敬业的老师值得尊重,而事半功倍的管理更值得推崇。众所周知,人类因想着“偷懒”而进步,笔者认为,创新现代班级德育管理艺术是提高管理实效的当务之急,学会“偷懒”是现代班级管理的一门艺术,它将给大家带来全新的工作体验。
“偷懒”从HOLD住开始Hold住,这一词来自于网络,表示把持住,掌控住之意。
HOLD住你的`情绪。我们常常会看到这样的场景:新任班主任在铃声响时踏进教室,可学生们却乱成一锅粥,还真做到了“老师在和不在一个样”——一样的混乱。班主任气急败坏,扯着嗓子,用力拍着桌子,大声叫道:“静下来!不许讲话!”小部分学生听到了,停止了混乱,可后排的孩子们并未感知到这股“冲击波”,仍然在高谈阔论。长久以往,班级孩子们的常规并未得到改善,班主任的嗓门却越来越高。
